兴趣是学好语文的先导

韩丽敏

摘要：笔者首先从自身经历出发结合心理学知识从三个方面说明兴趣在语文教学中的先导作用，其次从三个方面阐明了培养学生语文学习兴趣的途径，最后在结语部分点明了教师本人对学生语文学习兴趣产生的重要作用。

关键词：兴趣；语文教学；心理学知识

一、结合笔者经历从心理学角度谈兴趣在语文学习中的作用

我上初中时，有一位英语老师，她以自己优雅的举止、生动有趣的教学方式、标准的发音、广博的知识、饱满的热情深深地吸引并感染着我们，同时也唤起我们对英语的兴趣。那时，全班大部分同学对英语极感兴趣且成绩很好。这种兴趣导致的直接结果就是许多人在高考时报考了与英语相关的专业，在工作岗位上与英语终身相伴。我因种种原因成为一名语文教师，常常为没有成为一名英语教师而感到莫名的遗憾，源于初中时的兴趣导致只要拿起英语书便从内心萌生一种感动与温暖。自身的经历使我深深感悟到兴趣是学好任何学科的先导，包括语文。

仅就兴趣而言，它对学好语文至少有三点作用。

首先，兴趣是学习语文的强大动力。兴趣“是先天性情绪，人们可以在没有任何生理需要的情况下去活动”，是一种积极的心理倾向，是一种内在驱动力。浓厚的兴趣产生专注的比较稳定的注意力，这种被心理学家称为“粘滞性注意”，会使学生对感兴趣的事物孜孜追求，目不旁顾。古典小说《水浒传》、《红楼梦》、现代的武侠小说、言情小说都曾使一些中学生着迷，许多优秀语文教师的课也使学生兴奋不已。如果语文教师在培养学生学习语文的兴趣方面下功夫，调动起他们内在的学习动力，学好语文就是一件轻而易举的事。

第二，兴趣可以提高学习语文的效率。学生如果对语文产生了兴趣，就会变被动学习为主动学习，就会出现积极、振奋的精神状态，甚至会产生神奇的效果。因为有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆；有了浓厚的兴趣，才能促使思维迅速运转，积极提出问题、研究问题，努力改进学习方法，获得创造性的成果；有了浓厚的兴趣，才能产生丰富的想象、联想，有真切的情感体验，受到审美情趣的陶冶。所有这些，对于提高学习语文的质量和速率，都是至关重要的。

第三，兴趣是学好语文的前提和重要保证。学习语文的活动是一种高级的、复杂的活动，它需要调动全身所有区域积极配合，协调活动。兴趣则是一种长效的兴奋剂，它可以调动并调剂人体的各部分器官：调节各条神经，使它们始终处于振奋状态；加速血液循环，使大脑各区域保证得到丰富的营养，使骨骼和肌肉有机地配合，即使长时间处于一种状态，也不会感到疲劳。

古今中外的许多科学家、文学家，他们之所以取得伟大的成就，一般都是从对他们所从事的工作有了浓厚的兴趣开始的。心理学家和教育学家们公认，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能使个体产生积极的学习态度，推动个体兴致勃勃地进行学习。

既然兴趣对于学好语文是如此重要，怎样才能培养起学生学习语文的兴趣呢？

二、培养学生学习语文兴趣的途径

1. 课堂教学中通过设计几个点激发学生的兴趣

本学期的语文教学论课上，看钱梦龙老师的录象观摩课《死海不死》给我留下了深刻印象。经过讨论归纳，全班大部分同学认为，钱老师的这堂课之所以具有如此打动人的魅力，就在于在课堂教学的过程中钱老师恰到好处地选取了四个点牵引着学生的注意力，激发学生积极思考，在张弛结合中对重要内容始终保持浓厚的兴趣。

2. 鼓励学生多阅读，良好的阅读能使学生对语文学习产生兴趣

通过课外阅读和写作练笔扩大学生的知识视野，发展他们的兴趣，增植厚实长远的语文学习兴趣。语文学习涉及的面广，除生动活泼的课内学习外，还应开展丰富多彩的课外活动，不断扩大学生的知识视野、汲取多种营养、从而让学生发展多方面、多层次的兴趣。

首先，指导学生好读书，读好书。阅读是学习知识的一个重要手段，文云：“读万卷书，行万里路。”我们可以选择有助于巩固和拓宽语文知识以及提高语文能力的与课文教学密切配合的书。实践证明，多读书，读好书有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格；有助于培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，更有利于提高学生的素养，培养自主学习的良好习惯。

其次，指导学生课外写作练笔。指导练笔方法既可结合课文教学和作文教学进行，也可与课外阅读紧密结合。前者可就某些单项作相应的练习，后者可就感兴趣的方面如内容、形式、语言等做好读书笔记。

另外，为了激发学生的学习兴趣，并提高他们的听说能力，根据实际情况可开展演说会、辩论会、朗诵会等多种活动。这也是锻炼胆量、增长见识，提高听说能力，激发语文学习兴趣的好方法。

3. 结合语文课文特点，不断探究拓展教学思路

新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”；必须掌握新的专业要求与技能；学会创新，学会思考，在课程改革中跟上新时代的步伐，不断探索新的教育教学新模式，实现教师和学生的共同进步。

兴趣是学好语文的先导，它直接影响着语文的学习效果和语文能力的发展，是提高学习质量的一个必要手段，甚至会影响学生的终身成长。而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导。教师应不断学习，努力提高自身素质，以广博的知识、饱满的热情感染学生。教师还要在教育方法上多动脑子，在课程安排上认真探索，提高学生的学习兴趣和学习主动性，使学生在特定的环境中和热烈的情感驱使下学习，这样我们的语文教学定会有朝气、有魅力、见实效！

参考文献:

[1] 郭预衡.《专家谈中学语文教学》.山西教育出版社出版.1995

[2] 瓦·阿·苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.北京教育科学出版社.1984

[3]《语文课程标准(实验稿)》.北京师范大学出版社.2001