农村初三学生自信心理培养初探

冯永辉

一、避免初三学生产生自卑心理

心理学研究表明中小学阶段是儿童形成自卑的关键期。如果对自我不满,觉得自己这也不行那也不行,他就会产生自卑感。学生是如何认识、评价自我的呢?心理学研究发现,中小学生由于还没有独立的、内化的评价自我的标准,因而他们的自我评价主要是“他律”的,即主要靠老师、父母、同学或旁人的评价,从而形成对自己的看法。而在众多人当中,老师又是学生心目中首当其冲的权威。因此,老师对学生的评价就显得很重要。特别是农村的初三学生,面临升学的压力大,思考的问题比城市的学生更现实,就更容易产生自卑感。所以,初三的老师从学生升入初三的第一天就要防止他们产生自卑感。为避免初三学生产生自卑感,我是从以下几方面入手的:

1.不要强化初三学生身上的某种缺陷,如生理的、能力的。即使学生真的有某方面的缺陷,当然这一缺陷本身又是不可改变的,也要鼓励学生有勇气去接纳自己的缺陷。同时,不要让学生形成这种牢固的看法:“因为我在这方面不行,所以人们不喜欢我。”应该告诉学生:“要别人喜欢你,首先得自己喜欢自己。”

2.鼓励初三学生积极参加各种实践活动。在活动中学生可能会失败,这时千万不要说:“你怎么这么笨,你做得多糟。”而是要让学生感到:即使他失败了,也不会改变老师对他的看法,老师是信任他的。

3.对初三学生提出的期望,要与他们的实际能力相当,不要期望过高,否则容易使学生因达不到老师的要求而气馁。

4.在批评学生时,不要将其与同班同学比较,比如说“某某同学那些方面比你好”,这样容易引起学生为维护自尊而产生逆反情绪,非但不会产生好的教育效果,反而造成学生间的嫉妒与人际关系紧张。

二、树立信心,让他们自信地扬帆起航

作为一名教师,应该最大限度地开发学生的智力,培养他们的能力。避免学生产生自卑感的目的就是为了让学生进一步发挥他们的潜能,更好地树立他们的信心。信心就象能力催化剂,它能调动起人的积极性和一切潜能,使人的各部分功能达到最佳状态。在自信心的驱使下学生们敢于对自己提出高要求,并在失败中看到成功的希望,鼓励自己不断努力,最终获得成功。农村初三的学生更需要老师给他们自信、支持、鼓励。

1.要提高初三学生自身期望值

若要提高初三学生自身的期望值,就必须弄清与城市学生智力发展的差异。我国的心理学家林崇德认为,智力是指个体认识方面的各种能力(知觉能力、记忆能力、言语能力、思维能力等)的综合,而农村学生与城市学生在这几方面的差异是微弱的。据有关调查表明,农村学生与城市学生的差别仅仅在知识面的广度和逻辑思维深度上有一点差异。这种差异并不表示农村学生与城市学生的智力有什么优劣之分,相反他们各具特色,各有优势。所以,如果人们将农村学生与城市学生智力发展的不平衡性看作是他们的差别,那么不是误解就是偏见。

明确了农村学生与城市学生的智力没有差异之后,我们就应看到自己的优势,同时注重弥补自己的薄弱环节,使自己的智力得到完善而优异的发展。还可以让他们通过与别人的比较来认识自己。假如懂得与杰出的人物进行比较,你就能找到自己的差距以及努力的方向,农村的孩子更能成材。

同时,还可以从别人的评价中正确地认识自己,避免一味地自我感觉良好,或者不必要的自卑,很好地确定自身的期望值,既不自我膨胀,又不自我萎缩。

2.提高他们的自尊心、自信心

我们做任何一件事情,首先要对自己有信心。因为只有有了信心才会成功。相反,你若认为自己连最简单的事也无能为力,那么你就永远不会成功。每一件事都由信心开始,并由信心跨出第一步。

作为农村初三的学生,更要对自己有信心,要看到自己的长处,如做事细心、耐性较好、肯吃苦等;并且还应经常提醒自己,相信自己的能力,对每一次发言、每一次竞赛、每一次属于自己的机会,都要积极自信地去争取、去完成,因为只有行动才是达到成功的唯一途径。退缩与回避只能带来自责、懊悔与失意。

同时还要注意,追求成功,但不必苛求完美。一个人的自卑,有时还在于性格上不恰当的自我苛求。对每一件事都要求十全十美,这是不可能的,也是不必要的。这种苛求只能使自己对每一件事都不满意,数次之后,就对自己的能力产生怀疑,使自己闷闷不乐。

所以,一定要经常提醒学生记住自己的长处,时常鼓励自己,对自己有一个积极的评价,充满自信。

3.强化榜样教育

世界上有成就的人,很多是出生于贫苦的农村。

生于1850年的可瓦列夫斯卡娅,出生于农村,家境贫寒,但她并不气馁,凭着顽强的毅力,刻苦钻研,取得成功。1874年,德国最高学府哥廷根大学授予她“最高荣誉数学博士”;1889年俄国授予她“通讯院士”的称号。我国古代的和现代的许多名人的成长经历都是学生学习的好榜样,我们可以多举这样有激励的故事。但对学生最感兴趣的还是跟他们距离稍近点的同学,比方说,近几年在我校毕业的某某同学,如何刻苦顽强地学习,最终取得了很好的成绩。

总之,榜样的力量是无穷的。从这些榜样印下的足迹里,我们可以感悟出:只有行动才是他们自强自主的真正救星。让我们的初三学生从这些成功的事例中看到希望,朝着他们心中的目标前进。