新课改理念下学校教务工作的主要职责

李庆平

〔关键词〕 新课改；教务工作；重点；职责

〔中图分类号〕 G632.3〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（B）—0012—01

新课程改革的目标是改革课程功能、改革课程结构、改革课程内容、改革课程实施方式、改革课程评价标准、改革课程管理，核心思想是突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展，培养学生的价值观、创新精神和实践能力。基于这样的前提，新时期学校教务工作的出发点和落脚点，就是实现上述目的。因此，学校有必要理清思路，以新课程理念为指导，切实加强学校教务工作，为学校教育教学工作的实施真正起到服务和推动作用。

一、以新课改理念为主线，创建和发挥教务工作的前瞻性和科学性

大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程结构和内容，构建符合素质教育要求的的基础教育课程体系，是课程改革发展的根本要求。为实现这一目标，教务工作必须站在最前沿，研究精髓，掌握理念，改革程序，超前运作，调整课程设置、结构、门类和课时比例，并设置研究、艺术、实践综合课程，以适应学生发展的要求。在开设必修课的同时，还要设置丰富多样的选修课程，体现课程结构的均衡性、科学性和选择性。

二、全面执行新课标，切实把学校总体部署落实到教务工作中

教务处是在校长领导下具体负责学校教学常规管理和开展、运行各项教学活动的中心枢纽，教务工作必须围绕学校工作的总体思路和计划，结合本校实际情况，贯彻和实施课程改革和新课程标准，转变观念，坚持与时俱进，创造性地开展实验工作，作好规划，规范教材选用的程序和行为，探索、建立与新课改相适应的教学管理制度、督导考试评价制度，对师资配置、教师工作量作出相应的规定，与其他部门密切配合，相互支持，开拓进取，扎实工作，完成学校所确定的目标任务。

三、大力实施新课改实验方案，用教研、教改促进教学质量的提升，并以此作为教务工作的重点和核心

学校的中心工作是教学，其生命是教学质量。提高教学质量的重要途径是教研、教改，教研组活动是教研、教改的重要渠道。教务工作就是组织全体教师认真学习新课改理念，提高认识，改变过去陈旧落后的教学方式和注重知识传授、过于强调机械训练的现状，积极进行课改的实践尝试，主动承担课题项目，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，提高和改进教学功能，充分发挥教师的主导性和体现学生的主体性，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，最终实现学生全面发展、教师素质增强、教学方式改变、素质教育落实、教学质量全面提高的目标。

四、积极推进新课标的应用，把培养学生可持续发展的能力作为教务工作的根本任务和宗旨

课程改革就是改革课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣，为学生精选必备的基础知识和技能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识和基本技能的同时，学会做人，形成正确的价值观，使学生真正成为课程改革的最大受益者，做到一切为了学生，为了一切学生和为了学生的一切。

五、不断探索和深化新课改工作，加强交流学习，促进教务工作逐步完善

课程改革和新课标试验实施过程，必将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法发生改变，打破以讲授、灌输为主的教学方式，建构以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学。为此，教务工作要不断适应课改的新要求，发展远程教育，加强信息化教育和教育的信息化，做好教师培训工作，确保新课程的有效实施，坚持“先培训，后上岗”的原则，探索课程管理的具体工作机制与新课程实施相适应的教学管理制度，走出去、请进来，组织教师参加各种形式的教学研讨活动，增进与外地学校的交流，发挥优势互补，把新课改真正作为提高人才培养质量的核心。