学校文化对学生身心发展的影响

黄长波

参加工作以来,我一直感慨我校文化的深厚,在七年多的教学实践中,也亲身感受到了学校文化对学生身心发展的影响。研究和探讨学校文化对学生身心发展的影响极具实际意义,因此成了我最感兴趣的研究课题。

学校文化就是指能对学生施加影响的各种物质和制度等因素的总和。据我理解,学校文化应包括物质和制度两个层面,下面,我将从这两个层面阐述学校文化对学生身心发展的影响。

在我看来,我校桌椅归位制、教师候课制、课表公示制对学生身心影响最大。长期以来,人走椅子归位已是我校所有师生必须遵守的制度之一,如今,这已成为广大师生的一致习惯和自觉行为,我想这一制度的树立有利于学生责任感的培养。在桌椅归位的同时,室内卫生还要求“三清三齐”,卫生责任落实到人,这就有利于学生良好卫生习惯和服务意识的培养。

教师候课制、课表公示制对学生的影响也很大。候课时,教师优美的站姿本身就是一道美丽的风景线,教师的这一行为也能赢得学生的尊重,能激起他们对老师劳动辛苦的体谅,从而能促进他们宽容心的增长。课表公示,学生无形中就能督促任课教师是否按课表上课,也能给学生树立诚实守信的榜样。

如今的我校,各功能教学楼错落有致,浴宇楼、树人楼、行知楼都有自己的文化深意,所有楼道都充满浓郁的文化气息,标语、名人名言、格言警句、人物介绍随处可见,所有这些都催人奋进,让人精神焕发,能陶冶学生的性情,促进良好道德品质的形成,同时也能给以学生启迪和教诲,促进高尚人生观和世界观的培养。

校园的美化绿化也是我校的一大亮点。开阔的校园,别致的景观点缀,合理的植被搭配都能给学生以美的享受,促进学生豁达胸襟的形成。小草的枯荣,不同季节鲜花的轮回开放让学生足不出户就能感受自然变换的美好,感受岁月的流逝和变迁,这本身就是一种很好的教育资源,所以说,在我校学习的孩子是幸福的。

此外,我校还有着自己独特的文化载体,《雏鹰》报和红领巾广播电台是我校学生的文化生活的重要组成部分。它们贴近学生的实际,反映的就是学生身边的人和事,选择的都是学生感兴趣的题材,然而,最重要的是它们给学生提供了一个展示自己,提高自己的大舞台,好的作品,好的故事都可以通过它们与同学、老师、家长共享。

学校处处皆文化,这里只是选择我校部分文化内容粗浅的探讨了它们对学生身心发展的影响,谈的不够成熟,望得到批评指正。让我们全校上下携起手来,为打造我校深厚的文化继续努力吧!

收稿日期:2009-11-30