浅谈历史课堂记忆的几种方法

牛桂梅

一、记忆的方法：

（一）找规律：

世界史上六大帝国衰落的原因都是：⑴人民起义。⑵各地封建主（或奴隶主，包括被征服的各族）形成割据趋势，力求摆脱中央控制。(3)统治阶级的内讧。(4)外族或外国的入侵。又如:秦朝的灭亡、隋朝的灭亡都是由于暴政而亡。记忆的时候我们先记个暴政，然后再个别理解，暴政即统治残暴、赋税沉重、刑罚严酷，这不就记住了吗？

（二）找中心词法

首先我想谈谈如何找中心词或者说什么样的词或句能够充当中心词的角色呢？一句话就是每章每段的核心句中的核心词。如我们讲太平天国运动的时候说“太平天国运动是我国历史上规模巨大波澜壮阔的一次反封建、反侵略的农民革命运动”那么我们要记的只记个“反封建反侵略的农民革命运动”不就行了。 记忆《南京条约》的内容时。第一点割香港岛给英国，我们就记个“割香港”或者“割”；第二点赔2100万银元，我们就可以记个“赔”字；第三点开广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，我们就记个“开”；第四点商定关税，我们就可记个“商”字，这样给大脑输入的信息就大大的减少了，输入的速度就会大大的提高。

（三）小题大做、大题小作法

如两次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争、抗日战争，我们就可以把它归纳到近代列强侵华的六次战争中统一进行记忆。又如记忆一些条约的如《南京条约》、《南京条约》的附件：《虎门条约》、《五口通商章程》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》我们就可以将他们记为在第一次鸦片战争中西方列强和中国签订的一系列不平等条约。那么怎么把大知识化小呢！如要求记忆大段大段的文字的时候，我们就采取划分层次找中心句进行记忆。

（四）地图结合记忆法

此法即用各种地图、图表、图形进行历史知识的记忆。地图记忆的方法能够给人以直观、逼真、将意识性的东西物质化，或者说能够将主观的东西客观化。如记《天津条约》内容中的十个商埠的时候很是麻烦，我们不防结合地图进行记忆，发现长江上有四个，沿海城市四个，台湾一个淡水，海南一个琼州.同时也可以清晰的看出最北的是营口，最南的是琼州，最西的是汉口。

（五）联系的方法

不同的事件即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆. 如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国,可记做"乌外有两只鹅".即乌克兰,白俄罗斯,俄罗斯,外高加索.这样趣味性强,记得快而牢. 又如三国干涉还辽三个国家：俄国、德国、法国，我们就可以记成“我得法”（我得到了个学习的方法）

按照字的结构、偏旁特点进行联系。如半坡氏族培植的粟，河姆渡氏族培植的水稻，这两个氏族的名称和他们培植的农作物之间就有一种偶然的巧合：粟是一种谷物，喜欢干旱。因此，常生长在地势较高之处。而半坡的“坡”字正好具备这一点，同时它又恰好是“土”字旁；水稻是喜欢水的，而河姆渡的“河”字与“渡”字正好都是“水”字旁。要想区别粟、水稻是哪个氏族培植的，只要看相关的偏旁就行了。字意巧合记忆法：如中国古代史上传说中的三位人物：燧人氏教人钻燧取火；神农民教人种庄稼；伏曦氏教人结网渔猎。这三位人物的名字，可能是后人根据他们对人类贡献而命名的。因此，只要掌握“燧”、“农”、“伏”的字意，也就能记住了。

（六）口诀浓缩法

就是以整齐押韵的句式概括出所要记忆的内容，形式上近于顺口溜，内容上极其概括，然后实行强化记忆。口诀浓缩法简单有趣，但是在开始时需动一番脑筋，把识记材料编成生动有趣甚至有韵味的口诀，这是要下点功夫的，不过，一经编好，便终生难忘了。如我国封建朝代歌：战国秦朝和两汉，三国两晋南北朝；隋唐五代和十国，辽宁夏金元明清；统一王朝共九个，余为分裂各政权。十国各兴歌：前后蜀，南北汉，两吴(吴、吴越)两南(南唐、南平)，闽和楚。

二、记忆过程中要及时巩固复习

那么在记忆的过程中，为什么要及时巩固复习呢？遗忘总的来说，不外乎就是这两个原因，一个是记忆痕迹的衰退，一个是其它信息的干扰。那么在不同的情况下，对于不同的知识，这两者当中的某一个因素的影响，是不一样的。著名的心理学家艾宾浩斯，他提出了一个叫艾宾浩斯遗忘曲线。它的横坐标是回忆的时间间隔，就是学习一个材料之后，再间隔一段时间，我们就会发现它的知识保持的就越来越少。那么根据这个曲线我们可以看到，在你的知识刚刚学习之后的很短的时间内，就会有大量的信息会消退。根据这个规律，我们要提醒大家及时复习，你们的知识就会更长久地保存。事实上孔子早就提出了“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新”的道理就是强调了反复记忆的重要性。

综上所述：记忆的方法是建立在学精、学透的基础之上的，对方法的总结具有一定的特色即自己的特色，学习的过程中要找到适合自己的学习方法。历史的教学和其它的学科教学一样都要给学生一个愉悦轻松的心情，课堂上活跃的气氛也是很重要，要让学生在快乐中学，在快乐中记，在轻松中忆，提高历史教学的效果。