学员队干部的素质和策略

朱海成 冯志彬 曹成哲

摘要学员队干部的工作既具有教育工作的一般性,又具有教育工作的特殊性,他们既是教育者,又是管理者,本文从工作实际出发,探讨了学员队干部自身应具有的素质和管理学员和学员队的策略,对做好学员队的工作有一定的指导和借鉴意义。

关键词学员队 素质 策略

中图分类号:G45文献标识码:A

苏霍姆林斯基曾说过:“教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的复杂的精神世界”。学员队队长和教导员是学员队的两位直接领导,是学员队干部的主体,可以与教师的班主任媲美,由于工作的特殊性,更可以称得上"学员灵魂的工程师"。队长和教导员是军事院校最基层、最直接的管理者。从职责来说,在校内上对组织负责,下对学员负责,在校外要对学员家长负责;从内容来说,不仅管理学员的品德纪律、文化学习、军事技能、还有衣、食、住、行、疾病等方面;从管理时间来说,是全天候的。所以说,学院队干部的工作是高尚而艰苦的。

学员队干部的工作对学员的培养和教育起着监督和指导作用,要干好这项工作要具备哪些素质呢?

第一,要爱护学员,甘于奉献。著名教育家陶行知先生用“捧着一颗心来,不带半根草去”来赞美教师的奉献精神,这也是鞭策。学员队干部要爱护学员。在管理时,一方面要统筹全局,重视学员队的整体发展,帮助每一位学员成长进步;另一方面,还要看到学员的差异,多找他们谈心,帮助学习落后的学员,找出解决问题的办法,鼓励他们迎头赶上队里其他同学。对身患疾病或心理有问题的学员,更要甘于奉献,多给予关心、鼓励。

第二,要言传身教,率先垂范。队长和教导员是学员队的领导者、组织者和管理者,他们的工作是塑造学员灵魂的工作,对创设良好的集体,全面提高学员素质,陶冶学员情操,培养素质全面的军事人才,具有举足轻重的作用。他们在学识上,在言行上,在为人处事上,要率先垂范,给学员做出良好的表率。特别要具有一定深度的知识水平和人格魅力。

第三,要一视同仁,言而有信。爱默森曾经十分精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生”。在军校生活中,队长和教导员树立威信的很重要的一点就是言而有信,言出必行。对队里的学员一视同仁,不偏袒任何学员,在处理队里事务时,多采用民主选举、民主评议等形式,让每个学员都有机会参与管理。采取轮流代职的方式让学员得到充分锻炼。

第四,要奖惩严明,办事公道。队长和教导员要鼓励和引导学员之间公平竞争,杜绝考试作弊现象,考前搞好复习和教育,对作弊的学员予以严惩,测出学生的真实水平,为以后优秀学员的公平评定打好基础,让耕耘者有收获。同时打消学员侥幸、偷懒的心理,激励他们奋发向上,使学员队形成你追我赶的良好学风。队长和教导员公平公正,实事求是,才能为学员创造一个良好的环境,有利于学员队的良性发展。

第五,要科学安排,言简意赅。队长和教导员要遵循教育规律办事,科学地组织学员学习、生活,安排、部署学员队工作。在工作中要深谋远虑,既要有长远计划,又要有近期计划、甚至每天都要有一定的计划。盲目工作,头疼医头,脚疼医脚,整天忙得不可开交,学员队常会是一团糟。因而无论是长期计划还是短期计划,都要有一定的目的性,并且学会组织、实施。在组织、实施中,一旦发现问题,应及时予以纠正。在布置工作时,要言简意赅,准确、条理清晰、富有逻辑,避免重复。

具备良好的自身素质,并不一定就能管好学员和学员队。那么,在学员和学员队管理上,队长和教导员要讲究哪些策略呢?

第一,要讲究平等,共同进步。良好的上下级关系对学员队开展工作起着巨大的作用,如果是专业老师(比如生存营救教员、军事体育教员、政工教员)担任学员队领导工作,应该在专业知识上给予引导,通过体现自己的专业知识,平等友善对待学员,使学员产生信服感与认同感。对待犯错误的学员,要有包容的心态,注意运用恰当的方法,心平气和地对其进行批评教育,而不是采取简单粗暴的态度训斥了事。这样,学员不仅能从内心反省自己的错误,达到教育的目的,还能赢得学员的信任,使上下级关系更加密切,队长和教导员也能从中提高工作能力。

第二,要交往沟通,和谐共赢。现在学员大多数是独生子女,形成了学员以自我为中心的观念,对他人缺乏理解和体谅。针对这个问题,队长和教导员要教导学员了解同志,正确评价同志,真诚关心同志,宽容对待同志,互相尊重,搞好团结。同时利用集体训练、对抗和拉练等群体活动,营造交往沟通的良好氛围,帮助他们正确认识自我和他人。还要引导学员运用交流沟通的手段解决现实中的矛盾,使整个集体和谐,人人心情舒畅。

第三,要积极引导,鼓励自学。针对学员学习目标缺失和动力不足的状况,队长和教导员首先通过专业教育,让学员对专业有全方位的了解和认识,引导他们结合所学专业的人才培养方案和自己的理想、兴趣、特长、爱好等,规划适合自己的具有个人特点的学习计划,确立自己的奋斗目标。同时应让学员认识到掌握学习方法的重要性,学会主动思考问题,独立学习,主动学习。

第四,要及时表扬,学会赞美。队长和教导员应巧妙地用赞美的方法激励学员,使其心情愉悦,学习训练劲头十足。美国心理学家特尔福德认为,驱使学生学习的基本动机有两种:一种是社会交往动机,另一种是荣誉动机。这两种动机是学员学习自觉性和积极性的心理基础。基于这两种动机,若要让学员能积极进取,刻苦求学,队长和教导员应该毫不吝啬地表扬和赞美学员的各种优点。

第五,要把住方向,放开方法。把住“方向”是指始终坚持树立良好的队风、学风,培养学员“自教、自管、自主”的能力,坚持培养“信息化条件下全面过硬的军事人才“育人方向。放开“方法”,即工作上重指导,思想上重启发,管理上重民主,不独断专行。提倡学员学有特色、管有特色、做有特色。

管理无定法,贵在得法。总之,队长和教导员的工作像艺术家,有了良好的素质,还要用心去做,讲究策略,才能有所成就。队长和教导员要善于积累和总结经验,多动脑筋,“烈火炼真金”的坚强意志,“为国育才”的责任意识,深入学员,内强素质,外讲策略,以突出学员的主体为指导思想,以提高学员的综合素质为目的,带好一个又一个学员队,为军校教育和教学做出自己的贡献。

参考文献

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[2]赵光辉,王柏文.教师道德修养概论.吉林:吉林人民出版社,2005.11.

[3]朱益明.教育发展研究,2002(11).