校长如何发挥作用?

何兴东

教育部陈小娅副部长在今年元旦的《人民教育》杂志上寄语全国的小学校长时说:“对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就有许多好老师;对国家,有一个好校长就有一批好学生。”那么,要使自己的学校、老师和学生更好地发展,校长该如何做呢?

一、校长要做设计师。校长是学校发展的灵魂,应是学校的精神领袖和道德模范,是学校前进的一面旗帜。校长要思考如何才能更好地带领师生向预定的方向前进,要能够从纷繁复杂的事务及行政漩涡中跳出来,站在全局的高度来审视教育发展的方向,联系学校的具体实际规划学校的发展大计。对一所学校而言,没有清晰的发展方向就如同一艘在茫茫大海上航行的船只失去航标一样,前进的方向是模糊的,甚至是要触礁沉没的。“凡事预则立,不预则废”,因此,做校长首先要学会做学校发展的战略规划,工作起来就不会只见树木不见森林,不会见子打子,更不会乱点鸳鸯谱。很多成功的学校能走上一条协调、持续、稳步的发展之路,都有一个显著的特点,就是校长能制定切合实际的学校发展战略规划,并努力按照规划持续地坚持下去,做到不动摇、不懈怠、不折腾。

二、校长要有教育理想。教育是一项崇高的事业,校长一定要做有教育理想的人。没有教育理想和激情的人是做不好校长的。正如朱永新教授在《我的教育理想》一书序言中所说的:“教育需要激情,需要全身心的投入与无私奉献,教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀……理想产生激情,激情使理想的主旋律铿锵有力,理想产生诗意,诗意使理想的调色板光彩照人。”校长在办学过程中,心中要装着学生,装着教师,按照教育规律办学,抛弃一切功利主义和浮躁的思想,努力选择一种让学生和教师幸福成长的价值观来办学。这样的校长就会做到“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧”,这样的校长,不为世俗功利所束缚,不为个人的得失所羁绊,不为名利所迷惑,会不断创新,给学校、师生带来许许多多喜人的变化。走进由这样的校长管理的学校,我们就会感到与众不同,感到校长的人格魅力之所在。因此,校长要义无反顾地、身体力行地去塑造、建设自己的教育理想。

三、校长要改革创新。校长肩负的责任是独特的,校长的管理活动、教学活动、与师生的朝夕相处都要体现发展的要义。因此,校长要具有改革、发展意识,大胆地进行管理创新、制度创新及教学的创新,协调好资源的配置、整合、利用效益,从开放、多元、整体发展的视角研究部署学校的各项工作,千方百计营造良好的学校文化氛围,形成健康、民主、和谐、宽松的校园风貌,学校的发展才有保证。校长千万不能扮演“维持会长”的角色,满足于一般水平的办学层次,更不能把学校变成自己的功利场所,把师生变成谋取自身功名的工具。校长要能潜下心来研究管理的实际问题,实施精细化管理。特别是在实施“三免一补”政策和教师绩效工资的大背景下,校长要切实把握好各自学校发展的方向,抓住机遇,大胆改革创新,把学校的发展提高到更高的水平。

四、校长要不断学习。教育是一项思想内涵非常深厚的事业,每个教育工作者都应坚持学习,校长更应如此。一个学校能不能打造出自己的名师团队,能不能形成自身鲜明的办学个性和特色,能不能让学生得到全面的发展,很大程度上取决于校长的办学思想、人格魅力、处事风格和管理水平。而这一切又都来源于校长的学习意识和能力,来源于校长的不断学习和思考积累。不读书的校长只能是平庸的校长,不会成为合格和优秀的校长。因此,校长不能不学习,不能不读书,不能不反思。不断地学习积累才能厚积薄发,事业才会发展。

五、校长要做研究者。苏霍姆林斯基说:“校长领导学校首先应是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”校长要用正确的教育思想来引领学校、师生的发展。这就要求校长要成为教育的有心人,时时处处观察留心教育的各种现象和问题,从纷繁复杂的教育生活中提炼出对教育的认识和理解,并不断地进行研究,形成自己对教育的感悟和智慧。怎样才能成为研究者?就是要身体力行,深入教学工作第一线。比如每天巡视校园,经常深入教师办公室、教室,掌握教学情况,与师生谈心和沟通,了解师生的工作学习动态,经常深入课堂听课评课,与教师讨论教学中的实际问题。做这些工作,贵在坚持,就是要每天、每学期、每年都坚持下去,不能有功利浮躁的心态,要用平常心来面对每天的工作和学习。能否成为一名优秀的校长,就在于对时间的合理利用,就在于对教育现象的观察研究。

当然,教育主管部门也要为想干事、能干事的校长排忧解难,从政策、制度、待遇、职业培训等方面创造条件。

作者单位

云南省峨山县教科所

◇责任编辑矣 勇◇