嘘，告诉你一个秘密

一路开花

一

从步入学堂的第一天开始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，无关风尘地开谢。没有人知道他叫什么名字，也没有人想去解开这个毫无价值的谜团。

他渴望走进他们中间，与他们一起在溢满草香的校园小径上欢笑，一起簇拥着上下学，一起逃课到遥远的西山……在旁人看来，这都是些平凡至极的事，可对于寡言自闭的他来说，却是一连串闪亮而又模糊的梦。

站在偌大的群体里面，他时常觉得自己像一块玻璃。譬如，清晨做广播操时，站在他身前和身后的两位同学，总能将眼神透过他的身躯，唧唧喳喳地说笑不停；譬如，在全班自由调整座位时，即便待其他同学都选定了，他再缓慢进入，却还是改变不了一人独占课桌的局势：譬如，有人在课堂上传纸条，快到达他所在的位置时，宁可呼叫他前面的同学，也不愿将纸条递给他……

他开始阅读关于交际的书籍。书上说，必须有勇气打开自闭的大门，向别人袒露你的诚意，这样，别人才会由衷地接受你。于是，他决定在某个午后，独自走上讲台，慷慨激昂地对同学们说：“我想和你们做朋友!”

为了打开这扇自闭的门，他作了很多努力，他甚至知道：深呼吸和自我暗示可以排除内心的恐惧和紧张。

在一个流光四射的午后，他低着头，穿过过道，欲独自登上讲台。他想，他该说出自己的心声了。踏上讲台的那一刻，他感到气血翻涌，险些无法喘息，他按照书上的描述努力调整自己，可心跳仍然不听指阵，于是，他在众人的惊愕中拿起黑板擦，急速转身，化惊恐为力量，猛烈地擦起黑板。

那个他原本决定打开心门的午后，成了他一生的伤痛。

二

体育课上，老师安排了一个名为“抱团”的游戏——众人手拉手，围成一个大圈，不断奔跑，老师站在中间，当老师在混乱之时大声说出一个数字后，众人迅速抱团，每团的人数必须与老师口中所说的数字均等，否则，就被判为输家，得出一个有新意的节目。

不管老师说“5”还是说“6”，他都是输家。很多次，他都想冲进人群，与他们抱成一团，却每每都被决绝冷漠的眼神挡了回来。

站在风尘呼啸的操场上，他从未如此绝望过。看着那些嘲笑的脸，他忍住泪水。游戏了一下午，他也被罚唱了整整一下午的《明天会更好》。尽管很多人到后来都不愿再听他唱歌，可是没有办法，只有他一个人输，而且，他只会唱这一首歌。

后来，他在众人的嘘叹声中完成了最后一次表演。那个夜晚，他伏倒在门窗紧锁的书房里哭得忘乎所以。几近天亮的时候，他给班主任写了一封长长的求助信，他希望通过老师的帮助来获得同学的认可。哪怕，只有一个人也好。

次日午后，班上的两个“坏同学”先后被叫了出去。归来后，他们特意看了一眼仍旧闭塞的他。

他惶恐不已，他以为老师把他们俩严厉批评了一顿。因为，他在信中明确指出就是他俩唆使周围同学不要与他交朋友的。如果真是这样，他的麻烦就大了，这两个“坏同学”一定会在放学的小路上找他算账的。

放学后，他静坐在教室里，企图等他们走后再回去。岂料，他们竟也一起坐在教室里!

人走得差不多的时候，他们俩过来了，他想跑，可腿脚却不听使唤了。他握紧了书本，心想：要是他们动手的话，我也得反抗吧?

“哥们儿，咱们一起走吧!”两双温热的小手同时搭上他的肩膀。又从肩膀滑向他的后背，划出一道温暖的线。抬头触及他们真挚的眼神，他无法拒绝。

他第一次与他们笑着走过溢满草香的校园小径。没有人看到，那个晚霞灿烂的傍晚，他的双眼一直噙满泪水。

后来，他的朋友越来越多。他做任何事，碰到任何困难，只要有人看到，就算他不开口，他们也会第一时间来帮忙。

他无时无刻不在感激着自己的班主任。他想，一定是老师把自己的诚意传达给了同学们。他开始努力学习，他想用最好的成绩来回报恩师。

三

高考之后的毕业联欢会上，一位落榜的“坏同学”缓缓朝他走来，诚恳地说：“我决定补习，将那些遗落的知识重新捡回来。谢谢你两年前对我的肯定和鼓励，希望明年我们能在大学里相见，继续这段未完的友谊!”

说完，“坏同学”向他伸出了手。他迷茫地握住这双真诚温暖的手，内心一片风暴。

会后，他终于鼓起勇气，拉住这位“坏同学”悄声问道：“你说我鼓励了你，什么时候?”

“坏同学”狡黠地看了看他，从兜里摸出一张陈旧的纸条，上面赫然写道：“告诉你一个秘密，你注意到班上那个自闭的同学了吗?我对他做了一个调查，问班上最热情、最有潜力的同学是谁，真没想到，他给我的答案竟然是你!我想，他不曾与旁人交往，也就不可能对谁存有私心和偏见。因此，这个答案应该是最为公正的。最后，希望你不要把这个秘密告诉其他同学，免得伤了你们之间的和气!”

握着这张时隔两年的纸条，他的泪水奔涌而出。一直以来，他都以为是自己的诚意感动了周边的同学，殊不知，原来是恩师的良苦用心起了作用。

当然，他一辈子都不可能知道，这样的“秘密纸条”不光这位“坏同学”收到过。那位年过半百的老头，曾一天写一个纸条。发一个纸条，足足花了两个月的时间才把这些“秘密”传达给每个人。

编辑／王一鸣