构建和谐的课堂教学氛围 激发学生学习历史的兴趣

2009-04-30 09:44郎群山
基础教育参考 2009年4期
关键词:教法历史课堂教学

郎群山

和谐是事物的最佳状态,更是教育的追求。古希腊著名的哲学家赫拉克利特说,“美在和谐”。一堂历史课的美就在于师与生、生与生、教与学之间的互动和谐美。如何在历史教学中构建和谐课堂,促进有效教学,是需要教师不断探索的一个课题。

一、创设融洽的情感气氛

建立民主、平等的师生关系是营造和谐课堂氛围的前提。教师要充分尊重学生的思想、情感、意志和行为方式,努力创设融洽的课堂氛围,使学生在轻松愉快的气氛下表达自己的思想和情感。在课堂上要鼓励学生大胆直言,认真倾听学生的意见,精心保护学生的奇思异想,这才有助于学生个性和创造性的培养,激发他们的想象力,有助于不同观点相互碰撞与交流。笔者经常鼓励学生对我的教学进行大胆评判:哪些讲得精彩,哪些尚有欠缺?哪些该发扬,哪些该摈弃?师生民主、平等地对话,对言之有理、独到创新的建议或意见给予充分肯定,甚至大加赞赏。学生在表达自己的见解时,常会有睿智的思考,并在这个过程中产生自信和成就感。苏霍姆林斯基说:“学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇和震惊,学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”这种自信和成就感是推动学生学习的极好动力。

为激发学生的求知欲和兴趣,教师应结合教学内容,广泛收集历史学科的最新成果,巧妙包装,隆重介绍,精心设计。这首先需要教师不断加强自己的学术修养,教师有一桶水,方能给学生一杯水;其次要善于琢磨学生的心理活动,设法引导学生在深度和广度上肯动脑、勤动脑、善动脑;最后,把握授课的技巧,如设计好每堂课的“开场白”,巧设悬念等。计算机网络丰富的影音资料、功能强大的课件制作软件也是教学工作得力的助手。笔者除自制课件外,还时常从网上下载许多与教学有关的趣闻轶事,名人小传等,不失时机地利用多媒体技术应用

到教学之中,这种寓教于乐的教学手段对于促进学生兴趣发展,构建和谐课堂功不可没。

二、教法多样,课堂协调统一

和谐的基本特征是多样统一。“多样”体现了各个要素的个性或差别;“统一”则体现了各个要素的共性或整体联系。教学实践表明,教学因素是复杂多样的。在实际教学中,教师不可能总是依靠单一的教学方法。历史课教学也常常是讲授法、谈话法、复习法、练习法、讨论法等多种教法的综合运用。值得注意的是,教学方法的多样性必须表现为具体的协调一致的配合统一,才具有实际意义。只提教法的多样性而忽视教法的统一性、协调性,教学程序就会杂乱无章;反之,只提统一性,而忽视多样性、变化性,也会使教学活动单调、僵化,缺乏动态的丰富性和灵活性。只有追求最佳效果的多种教法的和谐统一,才会使历史课堂教学呈现多姿多彩而又协调一致的和谐美。

三、加强合作学习,促进每个学生的发展

历史课堂上除了师生间需要和谐、融洽的关系外,学生与学生之间的关系也不可忽视,教师要善于掌握和正确处理课堂上学生与学生之间的关系,提倡和鼓励积极的有利于历史学习的人际关系,摒弃消极的人际关系。

大量的事实证明,在那些有着良好人际关系的班级里,同学之间在课堂上也形成了团结友爱的风气,相互尊重,相互体谅,这样的班级里,学生往往敢讲,敢问,善于思考,乐于合作,课堂心理氛围良好;而在那些同学关系恶劣的班级里,课堂上往往容易出现嘲讽、攻击、压抑等不良气氛,学生往往多疑、胆小,不敢发言,怕遭人耻笑,课堂心理氛围自然不佳。

笔者认为,开展合作学习,能让学生主动学习,相互交流,合作竞争,想象创造,既培养学生的合作意识,又培养学生的主动学习能力。为了保证学生合作学习的有效性,在实施过程中应特别注意:(1)学习任务的设置。并不是所有的学习都需要合作,组织合作学习要把握好契机,要精心设计合作学习的内容、要求和呈现的方式。合作学习何时为佳?笔者认为,一是出现了新知识,需要新能力时;二是遇到个人能力不能或难以解决的问题时;三是在学生意见不一致,且有争论时。(2)活动过程的开展。在小组合作活动中,小组成员之间的互动要充分展开,既充满温情和友爱,又充满互助与竞赛。(3)合作学习的评价。可以通过组际竞赛激发学生的学习动机,以增强组内合作的凝聚力,培养团队精神。

例如,在复习近代史的时候,我要求学生分组,以列强的侵略和中国人民的抗争为线索搜集相关的声像、图片、文字资料,之后师生共同分析整理并制成网页,为每一个学生进一步开展探究性学习提供丰富的资源。这样的合作学习,使更多的学生融入到课堂教学中,激发了学生的学习兴趣,培养了学生学习探究的能力。

和谐课堂是以学生学会学习为追求,以学生终身发展为境界。一个和谐生动的课堂,无论对学生还是对教师都是一种美的享受。为学生营造一个充满赞赏和尊重的课堂教学氛围,使学生能够主动、乐观、开朗、活泼、和谐的发展,是历史教师的重要任务。愿一切有志于历史课堂教学改革的同仁,并肩携手,为构建和谐课堂倾洒你的热情,献出你的爱!

作者单位 安徽省阜南县实验中学

(责任编辑 田欣欣)

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