速写暑假归来的留美生

李嘉玉

甲型H1N1流感让美国归来的同学们紧张了一阵。经历了一周的自我封闭，陆续开始享受他们在中国的度假或是实习。

在美国著名大学读本科，同归但不同路。尤其是拥有上万名大学生的大学，几乎是什么学生都有。有人在各项活动中穿棱往返，有人是自闭在寝室里与世隔绝，闷头读书，那些能够得到3.7以上GPA的学生，又要参加许多课外活动，还真是不容易。一位在华盛顿一圣路易斯读书的王同学不但是拿下3.90以上的GPA，还竞选其所在商学院的文化大使和申请做学校在中国的招生大使。还有一位在UCLA的学生，在写作课上也拿了个A，真是羡煞大陆同去的同学。还有一位在紧张的学业中，忙里偷闲，竟然骑车300多英里，从LA跑去拉斯维加斯，被加州的太阳晒成了不折不扣的非洲英雄。在美国大学千奇百怪的生活里，他们在探索属于自己的21世纪。

上数学课，让中国学生扬眉吐气，普遍没有什么意外。不过，美国大学的物理和化学课程并不好玩。美国的工程学校，他们的物理和化学课程有太多的实验和实验报告，这是中国学生所不擅长的。好在很多学生在没有离开中国之前，我们就提醒他们，如果一定要上物理和化学，一定要找优秀的美国同学在一个组里，这样可以取长补短，我们提供计算能力，他们提供撰写文章和实验技能，相互学习的同时，还可以得到A。这不失为上策。

美国教授评分可能有些“不公”。在中国成绩比较讲究公平，但是美国的大学评分标准比较多样化。许多中国学生由于不大爱表现或是与老师交流比较少，有时会影响老师对我们中国学生的正确认识。所以，要从善如流，多加入讨论、多去老师办公室几次、见面寒暄几句。这样可以增加老师的主观印象，免得在分数上受歧视。

美国学生各忙各的。在美国大学里，学生各自的作息时间不尽相同。所以，好朋友之间只有周末的Parties才有当面交流的机会。其他的时间也许只好在online上说Hello!在美国的中国学生无法“享受”美国的“自由”=孤独，所以比较喜欢在一起。这大大虚弱了中国学生融入美国社会的机会。也许“钢铁”也需要在“孤独”中锻炼。

在课外活动中锻炼领导能力。一位在普林斯顿的学生代表学校参加了在MIT和UPENN的模拟联合国活动。发现也没有什么大不了，感觉不错。在美国大学会玩是一种时髦。同学们也在自觉和不自觉中向领袖靠拢。许多美国大学为学生提供大量的活动机会，甚至对于学生组织提供大量活动资助。所以。美国的大学生，尤其是学习社会科学的，在大学会得到许多与社会接触的机会。

“结党营私”在美国的大学校园里是合法的。在美国大学有兄弟会、姐妹会、同学会及各种各样的兴趣团体，来满足学生的课外活动需求。例如：在哈佛本科生就有近800个团体。学生加入合法的学生组织，是锻炼他们社会能力和领导能力的可取方式。

为了得到合适的GPA，无法回避课程的多样性或生僻的社会题目，尤其是关于中国的课题。美国大学本科教育的目的是培养“发现问题、独立思考、解决问题”的能力。为此，美国大学会开设一些稀奇古怪的课程。例如：同性恋、资本论、孔子、东方哲学、文化大革命、美学及人类的性等课程。在说到中国时，我们的学生一般会把社会问题和历史问题当作是自己的脸面，不肯把遮羞的裹脚布丢开，不愿意接受不同角度的思考，总是缺少独立见解，结果是成绩翻船。

独立思考和学术自由是美国本科教育的灵魂。希望在美国的中国本科留学生，站在地球村的角度去审视自己，审视自己的文化，审视中华文明，用人类发明的现代思考方法去提取东西方文明中的精华，逐渐形成一个属于全人类的崭新的思想体系和价值体系。

如是我愿!