在教学过程中如何培养学生的语文素质

张英华

摘要：随着社会的发展对人才要求的不断提高，社会对素质的要求也在不断提高。作为人才的培养主体——学校，肩负着提高人才素质的重任。本文就教学中培养学生的语文素质教育进行了探讨。

关键词：教学；主体地位；语文；素质教育

在面临21世纪知识经济的挑战中，人们对人才的要求也更高了，也就是教育要以培养人的素质为目标。语文素质教育观念是依据人的发展和未来生活的实际需要，通过语文教学手段，全面提高学生的整体素质，并以确立学生的主体地位、尊重学生的自主学习精神、开发学生的智慧潜能、培养学生的健康个性为根本特征的学科教育观念。这里的语文素质主要指学生在语文学习上的内在品质，包括思想道德、语文知识能力、思维品质、个性心理素质、学习兴趣和习惯等几个方面。

一、要培养、发挥学生的主体地位作用

传统语文教学观基本是按“师者，传道授业解惑者也”的理念进行教学，虽然在教学过程中教师能传授给学生知识，但往往忽略了学生的主体地位。现在提倡的是大语文观，是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以个体学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。这一转变也充分体现了当代语文素质教育观念的巨变。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取、去探求、去寻觅、去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格的目的。

二、培养学生形成良好的课外阅读习惯

课外阅读对于提高语文素质有着极其重要的意义。鲁迅先生曾说过：“（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”诗人苏轼也有“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”一说，可见课外阅读在提高人的语文实际能力中发挥着不可替代的作用，也是培养学生思想道德、语文知识能力、思维品质等语文素质教育的好方法。课外阅读是语文实践活动的重要形式，教师应该“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”“引导他们在实践中自主地获取知识，形成能力”“开发他们学习的潜能，发展个性”。（摘自《语文素质教学大纲》）

三、培养学生的美育观念

语文素质教育不仅包括思想道德、语文知识能力、思维品质、个性心理素质等教育内容，还包括学生脑力、情感等审美教育、美感教育。中国很早就有了美育观念，孔子将“乐”列为学校教育科目“六艺”(礼、乐、射、御、书、教)中的一种，并对其多种社会功能作过详细分析。稍后的荀子也强调艺术具有“美人”“美俗”，即培养人才、移风易俗的巨大作用。现代教育家蔡元培先生提出“以美育代宗教说”，主张通过美育来陶冶人的情操，培养人的高尚纯洁的习惯。因此，语文素质教育中的美育更应该体现在我们现代的语文教学过程之中。

在语文教材中有很多具有美育作用的名篇佳作，如《陋室铭》《爱莲说》等。拿《陋室铭》来说，我在教学过程中就始终注重穿插美育观的培养。首先从整体感受陋室不陋的原因——“惟吾德馨”，原因在于住的人品德高尚，有高洁傲岸的节操；然后分别从陋室的环境、主人的交往对象、生活情趣三个方面具体说明陋室不陋的原因；最后再拿古人作比，强调自己安贫乐道的情怀——“何陋之有？”如此分析，让学生对作者的优美品德有更深的体会，从而在不知不觉中得到了美育的培养。

四、鼓励、培养学生形成良好的语文兴趣

语文素质教育有对学生语文兴趣及习惯培养的相关内容。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”杨振宁先生也说过，“成功的最大秘诀是兴趣”。要使学生学好语文，掌握语文要领，语文教师就要想方设法激发学生学习语文的兴趣。对基础较差的学生更应如此。具体到教学过程中，我认为应该做到以下两点：

1.建立和谐的师生关系

在教学中教师应淡化选拔意识，强化普及意识，坚持面向全体，不偏爱，不歧视，想方设法为学生创造轻松愉快的学习环境，与学生建立和谐融洽的师生关系，使学生拥有心理安全感、舒适感，从而抛弃压抑心理。

2.开展丰富多彩的课外活动

语文教师要树立大语文教育观，引导学生自觉将语文课扩展延伸，把教室、图书馆、课外活动连成一个整体，改善学生的知识结构，培养学生成为适应社会需要的全面发展人才。素质教育强调要善于发现每一个学生的优点，发挥他们的长处，要为每一个学生的才能智慧的发挥创造条件。学生的潜能是多种多样的，每个学生都渴望成功。教师应因势利导，积极创造条件，为学生创设活动的空间，搭建表演的舞台。

总之，教师在教学过程中培养学生语文素质应以培养语文知识能力为主干，将思想品德、心理素质、思维能力、学习兴趣、学习习惯的培养渗透于语文知识的传授和语文能力的训练中，在带领学生推敲如何运用祖国的语言文字的同时，播撒育人的种子、智慧的种子，使学生语文知识能力、思想道德素质、心理素质获得全面大丰收。