我们都来写儿歌

周月平

1976年，在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日，由13岁以下的儿童每年在3月21日——春天到来的这一天举行庆祝活动。这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。我国从1999年开始，每年举行各种形式的活动庆祝世界儿歌日。

一、相信自己可以写儿歌

只要我们有一颗童心，大胆想象，再锤炼一下语言，我们谁都可以写出有趣的儿歌来。你们可能还没发现，小学生的语言，本来就是诗的语言。很多时候，我们的家长都会这样有意或无意地表扬我们人不大，但说出来的话常常“语出惊人”，或有趣，或耐人寻味……更让我们感到骄傲的是，我们都有无边无际的想象力，我们常常会天马行空，不着边际地想象世界那些有趣的或没趣的事，是吗?这两点恰恰是写儿歌必备的特质。那我们该如何写出充满童韵的儿歌呢?

二、学着写儿歌

准备工作很重要，所谓“磨刀不误砍柴工”，我们一定不能忽视这一步。

1.先要学会读儿歌

读儿歌不只是里面的字都认识，能够流利地朗读，更重要的是能够让自己进入到儿歌里去，和作者一起分享他的快乐、忧愁。如我们读儿歌《欢迎小雨点》时除了先深情地朗读这首儿歌外，还要进入情境：以“来一点，泥土咧开嘴巴／来一点，小菌们撑开小伞／来一点，小荷站出水面”为例，泥土、小菌、小荷们对小雨的期待，在作者的笔下是那么形象，那么有趣。这么一想，其实我们也可以写，而且可以写得更好，不是吗?

2.其次学会模仿

从心理学上说，人要学会某一种技能，往往都是从模仿开始的，而且需要不断模仿。在儿歌创作中，我们也要学会模仿，再在模仿的基础上，写出属于自己的东西。但在仿写前，我们还需要做一些工作，为使自己能更好地进行仿写。例如，先观察再模仿，我们的眼睛是充满童趣的，在我们的眼睛里，树叶是大树的好孩子；太阳公公会和马云婆婆吵架，乌云婆婆老是哭鼻子……

3.然后学点技巧

儿歌的写法有N种，如明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法、拟人法、摹声法、假设法、夸张法、疑问法、重叠法、故事法、图像法、对话法、对比法等。在儿歌创作过程中，我们只要娴熟地运用这些手法，不仅可以使儿歌更富有童趣，而且能让我们的创作过程变得更有趣。

例如，比喻是儿歌创作中常用的一种方法，以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿歌成功的第一步。以《云》为例：“云像一个忙碌的画家／在天空中画出一幅又一幅的图画，云像一个贪玩的小捣蛋／常常忘了回家。”

把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象，在此基础上再进行推敲和发挥，就成了一首很不错的儿歌了。

儿歌要写出童趣，要写出天真，可以写得有点傻乎乎，夸张一点，含糊一点，才会更可爱，那就采用夸张的写法吧。以《腰带》为例：“咦／是哪个调皮的小鬼／给大山系上腰带?／／噢／原来是一条小山路。”给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长的腰带，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张吧!这首儿歌，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜，体现了趣味性，“咦”、“噢”两个拟音词的运用，使儿歌更富有童趣。

三、修修改改成正果

好文章是改出来的，儿歌也不例外，所谓“修成正果”不就是说多修改才能“成正果”吗?嘻嘻!把儿歌写好后，我们一定要反复地读，反复地修改，直至改到每一个字、每一个标点都满意为止。

让我们以儿童特有的眼光去关注生活，感悟生活中的美，通过我们的想象，将这些美表现出来。让我们尽情地抒发自己的感情，张开想象的翅膀遨游在属于我们自己的那一片天空里，共同努力，用我手，写我心，抒我情，让诗情画意在我们的笔尖尽情流淌吧!