浅探中学音乐教育中的合唱教学

李　苑

中学合唱教学是中学音乐教育中一个重要组成部分，是学校音乐教育全面开启的一个重要标志。合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的位置。首先，它能培养学生们的团体协作精神，加强学生的集体意识。合唱是一种集体的歌唱活动，以集体的音乐来表达歌唱的内容，每一个合唱队的成员都要为这个目的共同努力，其次合唱可以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受、表达和审美能力，如何搞好合唱教学，下面谈谈自己的几点体会：

一、正确的发声与练习方法

大部分中学生的声音还比较稚嫩，但也有一部分的学生正处于变声期阶段，因此，科学正确的发声与练习是必须的。

在训练中首先要针对学生普遍错误的吸气方法，如：吸气抬肩，气吸到胸腔来进行纠正，要教会学生气往下吸，并保持在腰部，让腰部有一种向外扩张的感觉。发声前先找好发声的状态、位置。比如找到一种“闻花香”的吸气状态，用半打哈欠的方法打开喉咙，放松下巴，还有深吸一口气的状态，这些都是歌唱的一种状态。要特别提醒学生注意的是——唱歌的同时还有“微笑”，“微笑”在歌唱中显得尤为重要，笑肌向上提起，可以帮助演唱者处于一个歌唱的积极状态，让学生保持准确的歌唱位置，在发声演唱中，要求学生学会用“高位置”来演唱，把发声点提高，感觉声音是从头腔中发出，并通过提笑肌来保持住这个位置，并注意高位置时声音与气息的相结合，做到收放自如，从而帮助学生建立正确的声音概念。特别是在唱高音时要学会“轻声演唱”，用假声来带真声的演唱方法，切忌大声喊叫。这样不仅会损坏声带，还会破坏合唱的统一和谐性。

二、统一音色的训练

合唱是集体歌唱活动，要产生美的音响效果，需具备统一的发声活动，要求各个声部的音色完全一致是很难做到的，但通过声音的训练可以使各个声部的音色比较接近。其音色一般可分为可协调与不可协调两种：可协调的音色较为明亮、圆润、柔和、浑厚等，不可协调的音色包括嘶哑、尖细、挤压等。而在合唱声音的训练中，我们要把不可协调的音色统一到可协调的音色中去，在训练中要鼓励学生树立信心，克服一些不良的发声习惯，并要注意在唱的过程中学会听声音，使自己的声音向周围同学的可协调音色靠拢，尽量融入到集体的声音中，不要让自己的声音在合唱队中突出来，以达到合唱中音色的统一。

三、注重音准与节奏的训练

在中学生的合唱中，主要以二声部合唱训练为主，对学生的视唱能力要求比较高，在划声部时不仅要注意音色的划分，还要注意不同声部实力的平均，在平常的训练中要特别加强视唱练耳的训练。首先用钢琴演奏旋律，为学生建立正确的音高概念，然后对不同的声部进行单独训练，最后再把各声部合在一起演唱，反复进行这种分声部的训练，从而提高学生的音准概念，使声部之间能平衡统一，对于节奏的训练可以先让学生从“动手”做起，边唱边用手打拍子，熟悉后就可以在心里来数拍子，建立良好的节拍感。

四，统一字音的训练

统一字音的训练也是合唱训练中一项重要的内容，合唱是一种集体的演唱活动，体现声音的统一不仅表现在音色、音量、音高和节奏、速度等方面，咬字和吐字也是声音统一的一个重要条件。

演唱者要字正腔圆，正确的咬字、吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。因此在训练过程中要进行歌词的朗读，一方面练习咬字和吐字，让口齿清晰，另一方面可以在朗读的过程中更好的理解作品所表达的思想感情，这样才能把歌唱的声音准确地传达给听众，并能通过歌声表达作品的情感，使声音更富有感染力，引起听众的共鸣。

合唱是一种集体的歌唱活动，每个声部都不是孤立的，它们结合在一起共同协调地创造和声美，它要求音色统一，声部协调，音量均衡，所以必须经过科学严格的训练，才能取得好的音响效果，同时，也能使学生得到一种其乐无穷的和声美感体验。◆（作者单位：江西省余干县第三中学）

□责任编辑：方 玉