热爱学生是教师的责任

于静霞

【摘要】热爱学生不仅是教育工作的需要,也是发扬中华民族传统道德的需要。热爱学生是教师的天职,它蕴藏了教师对自己从事的神圣事业的执着追求,教师的天赋和教育智慧,教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。

【关键词】教师关心职责

一、关心爱护全体学生

教师对学生的爱,是一种出自崇高目的,充满科学精神,持久而又深的教育的爱。它不是基于亲缘关系,不是出自个人的需要,而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感,具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。

1.使学生在爱心的哺育下茁壮成长

教师爱岗敬业,必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓,是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育,教师关心爱护学生不仅仅利于师生之间的感情交流,营造一种和蔼愉悦的环境,从深层次上看也是教师对祖国人民负责,对社会主义制度负责的高度政治责任感的具体反映。正是出于这个原因教师应把对事业的忠诚和热爱,对祖国前途命运的关心,对建设有中国特色的社会主义的理想信念,深刻地表现在对于学生的关心和爱护上,因为学生是祖国的未来,民族的希望,是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。

2.用爱心为学生创设良好的学习环境

在教育实践中必须创造和谐民主的教学环境,让学生自由地求实、求索、求真。众所周知,教学效果不仅取决于教师的业务能力,更重要地是取决于师生关系所处的状况,显然,一个学生对某位老师有成见,出现师生关系障碍,这个学生就不可能学好这门功课。教师作为教育的主导力量,要赢得学生的信任,同时,教师还必须把权威建立有长期与学生平等的交往中,要尊重学生,信任学生,主动关心学生,满足学生的求知需要。

二、使学生的天性得到淋漓尽致的发挥

孩子天性的好奇,喜欢提问题,但是在课堂上,学生往往习惯于跟着老师走,在学生的心目中,老师总是正确的,很少怀疑老师所授知识的科学性与真实性。

1.用爱心鼓励学生成为学习的主人

我们有些教师为了教学进度,并不鼓励学生大胆质疑,为了“面子”,羞于在学生面前承认自己不能解答学生提出的全部问题。而著名教师怀特森却为学生“创造”了一次错误,以此鼓励学生怀疑老师,大胆质疑。在这样的课堂上,学生敢于提问题,乐于提问题,真正成为学习的主人。学生的主体得以充分的体现,学生的天性得以淋漓尽致的发挥。

2.用爱心为学生建立应有的自信

每个学生都有自己的与众不同之处,都能够在某些方面优与其他人,尤其是学习成绩平平,在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动,才能为这样的学生提供一个施展身手、显露才华的机遇和舞台,老师对他给予表扬和鼓励,用爱心使他打破以往的自卑,建立应有的自信。

三、确立认真负责的工作态度

在工作中怎样才能体现教师爱护学生呢?最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上,必须体现在教师既教书又育人的整个过程中。

1.讲究职业良心

讲到职业良心,使我回忆起我亲身经历的一件事情,几年前的一天上午,下间操后,第三节上课铃响了,我走进三年一教室,看到许多学生都在哭泣,使我纳闷,我不解地问他们是怎么回事,这时,班长刘丽君同学站起来哭泣的回答说:“老师,我们有十二位同学的钢笔,上间操的时候,被人偷走了。”我问她:“钢笔丢了你跟班主任说了吗?”刘丽君又说:“我班丢东西不是一两次了,我们的学习用品经常丢,还有同学丢过钱呢,因为丢东西我们告诉过班主任老师。”我又问:“班主任老师是怎么帮你们解决的?”刘丽君又回答说:“班主任老师说过,自己的东西经管不好,丢了,活该!以后少给我找麻烦。我没时间管你们的闲事”。我听了刘丽君的一番话,让同学先坐好别动,往三年组办公室走去,找到班主任老师,我和她说了十二名同学丢钢笔的事,真叫我出呼意料,她真的说:“你是不是没事干了?还想当警察,到我们班破案”?我听了她说的这些话,我很生气。我仔细一想:她是怕我在她班上找到小偷,让全校师生知道了,怕担责任丢面子。要想办法把失踪的钢笔找回来,虽然我不是班主任,但我应该有爱护学生保护学生的合法权益的责任。我暗暗下定决心这事我管定了,不把行为不端的学生找出来,我誓不罢休。

2.用学生愿意接受的手段帮助学生改正错误

这时我装着若无其事的样子走进班级,说了声:“同学们,愿意听故事吗?只有丢钢笔的学生无精打采,不说话。其他同学异口同声地说:“愿意!”他们高兴的鼓起掌来,掌声过后,我开始讲我在小学时老师讲的故事:“从前有两个小朋友,一个叫交运,一个叫梦强,一天他们出去玩,走在河岸边的一棵大柳树下,看到一个三四岁的小男孩在大树下面的苇席上睡着了,小孩的手上和脚上都套着银镯,脖子上还戴着银项圈,这时交运和梦强就起了贼心。想偷小孩的项圈和银镯。他们四处张望,看到小孩的妈妈正在河边洗衣服,没留神。梦强就把小孩的脚和手轻轻抬起,交运急忙把脚镯和手镯取下来,梦强又扶起小孩的双肩,使小孩抬起头,交运又取下了小孩的银项圈,他俩拿着项圈和镯子,交运分到了一个项圈,怀着喜悦的心情各自回家了。”梦强回家后被妈妈狠狠地教训了一顿,让梦强赶快把偷来的东西送还主人,还给他讲了偷盗的坏处。由于妈妈的正面指导,他成为一名品学兼优的好学生,后来考上了大学,成了国家的有用人才。

而交运把偷来的项圈交给了妈妈,得到了妈妈的支持,从那以后他的胆子越来越大,从小偷到大偷,最后发展到强盗。被送到刑场,交运临刑之前,泣不成声的说:“妈妈,如果我第一次偷项圈你打我,我决不会有今天。其实,该死的是你!你才是罪魁祸首啊”!他的妈妈也后悔莫及。同学们:“这就是偷盗的下场。听完这个故事,你懂得了什么道理”?同学们齐声回答:偷盗不但坑害别人,也害自己。同学们:你们脸朝后看看墙报上写的什么?“从小学做人养成好习惯。”大家异口同声。对,同学们一定要从小学做人养成好习惯,将来成为国家的有用人才。

今天偷钢笔的同学我能原谅你,为你保密,但是你一定要从故事中得到教训,把钢笔拿出来。我给你一次机会,如果你不改,将来和交运的下场是一样的。如果改了,将来会成为国家的栋梁受人尊重。

我相信你,愿意做好人,不做坏人。当时,我发现有两个同学涨红了脸,低下了头,我急忙说:“犯错误,谁都难免,改正就是好同学。于是,我就想了一个办法:手里拿一个兜子把手背过去,脸朝教室,每个同学都带着自己的文具盒,到我身后打开,再摸一下我手里的小兜子,如果偷了就把钢笔放在兜里。这样,我和同学们都发现不了是你偷的,给你一次悔改的机会,你千万别错过呀”!就这样同学们按我的要求做完,后来十二支钢笔全部放在了我的兜子里。我把钢笔一支支交回同学的手中。他们的脸上都露出了笑容,全班同学都笑了。

关心爱护学生,使学生在爱的哺育下茁壮成长,用爱心为学生创设良好的学习环境等,总之,热爱学生是教师的责任。