一堂作文课

那堂作文课，老师上课后，照例是给大家点评上次的作文。开始我并没有在意，然而，当老师念到快一半的时候，我忽然发现麻烦来了：老师念的作文是我的!我的汗当时就下来了，不知道该怎样打发掉下面的时间。

谁想怕鬼就有鬼!正当我心烦意乱的时候，老师忽然停止念作文，说：“张从雅，你有什么事吗?”

我扭过头去，只见张从雅正举起她那只讨厌的小手。听到老师的询问后。立即笔直地站了起来：“报告老师，这篇文章是抄袭的!”

“什么?”老师愣了。“你能肯定吗?”

张从雅说：“我能肯定。这是从《故事会》上抄来的。我们班有几个同学都读过这篇文章!”

其他同学跟着咋呼起来。

老师把严厉的目光射向了我。我的头差不多勾到了课桌底下，恨不能从地面上找个裂缝钻进去：我咋就这么糊涂呢?写不出来顶多挨一顿批评，这下可好，连祖宗八代的脸都丢尽了……

正在我头脑一片乱哄哄的时候，我听到老师用黑板擦轻轻地敲了敲桌子，大声说道：“静一静，静一静……”

教室里静了下来，而我却忐忑不安地等待着即将到来的暴风骤雨。

出乎我的意料，老师并没有对我进行批评。而是微笑着对大家说：“同学们，请允许我先把这篇文章读完好不好?”

“好!”

老师便继续读我抄袭的那篇文章，很快，同学们就沉浸到那篇文章的情节之中了。老师读完了最后一句话，声音停下来好久，教室里仍然是一片安静。

老师笑着问道：“同学们，请认真地回答我的问题：这篇文章写得好不好?”

“好!”

“这篇文章值不值得读啊?”

“值得!”

“班里有几个人读过这篇文章?读过的请举起手来!”

我偷偷地瞄了瞄，有六七个同学举起了手。

老师示意同学们把手放下，然后提高了声音：“这么好的文章你们读到了，有谁想到推荐给老师了吗?”

同学们你看看我，我看看你，没有人接腔了。

老师说：“但是这位同学想到了，通过他的推荐，老师读到了这么好的文章，老师该不该感谢他呢?”

有同学反驳说：“老师，可他是抄的!”

老师一本正经说：“抄的更证明他的诚心啊!通过摘抄的方式送给老师，让老师读到了这么优美的文章。又通过老师使全班同学都读到了这么漂亮的文章。这样的行为是不是更应该受到表扬呢?”

我没想到会是这个结果，泪水一下子涌满了眼眶，我拼命地忍着不让它掉下来，脑子里满是对老师的感激!

正当我心潮澎湃的时候，老师的声音又在耳边响起：“以后同学们读到好的文章。都可以以这种方式向老师推荐。只是为了避免其他同学的误解，请在推荐的时候，在文章后面署上原作者的名字和文章的出处。这一条要求同学们能不能做到?”

“能!”

那一节课后来上了些什么，我一点都记不清了，记得最清楚的就是：从那节作文课之后，我们班里出现一股向老师推荐优秀文章的热潮。

其中我是推荐文章最勤的一位同学。直到有一天。老师欣喜地看到一篇文章的最后这样写着：“摘自《故事会》。作者：邵俊强，推荐人：邵俊强!”

(责任编辑任军)