使用网络技术 让英语教学锦上添花

宣　瑾

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志，社会生活的信息化，也使得教育教学与信息技术进行有效整合成为必然的趋势，网络作为一种现代高科技的教育教学媒体，在英语课堂教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具。这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效。运用网络技术进行教学是一种与传统教学有很大区别的全新的教学模式，它利用多媒体技术，网络技术等，以文本、音频、视频、图像、动画等多种方式为学生提供帮助，丰富学生学习。拓宽学生视野，从而调动和培养学生自主学习能力，创新能力。作为一名英语教师，在新的世纪，我们要用新的思想充实自己，用新的信息网络技术武装自己，在教学中大胆实践，勇于创新，使网络技术在英语教学中展现魅力，让英语教学多姿多彩。

1运用网络构建新型课堂教学模式

传统的英语课堂教学都是由一位教师面对几十名学生进行“授受”式的教学，而每个学生因座位、性格学习能力等多种因素的影响，在英语课堂教学中受到的教育和获得的机会是不相同的。而网络环境下的英语课堂教学，通过人手一台多媒体电脑的优势弥补了老师在大班化英语课堂教学中无法给予每个学生及时细致的个别辅导的缺憾。这也有助于创设宽松、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使学生的学习如鱼得水，使教师的教学如虎添翼。

例如，学习“Nice to see you!”，可以用电脑做出学生喜爱的小动物或人，再配上美丽的背景，让其在上学路上遇到很多朋友，并和他们打招呼，“Good moring!”，“Morning!”。“Nice to meet you!”，“Nice to see you!”等。此时学生完全被动画情景吸引，而直观美丽的动画，纯正的英语发音会把学生带人宽松、愉悦、和谐的气氛中，并在潜移默化中学习新的知识。

2运用网络资源促进英语交际能力提高

新课标给英语教学提出了更高的要求，用英语进行交际被放到了更重要的位置，而传统的教学模式很难使学生的交际能力有大的提高。运网络资源可以有效地弥补这一缺憾，通过网络技术可以创设所需要的语言环境，给学生提供语言实践的机会，引导学生将教材中学到的固定的，孤立的知识点。迁移到实际生活情境中，从而激起学生运用英语交际的欲望。提高学生用英语交际的能力。例如：在教学Co for it Bookl Unit7 How much are these pants?时，可利用网络资源，将一间服装店展示在学生面前，设计两人在服装店内买服装，通过观看他们的购物过程，和听他们的谈话，How much io this T-shirt?It's sevendoUars，How much are these seeks?Theyre two dollars，等句子在音频和视频的双重冲击下，学生将很快能掌握句子的意思。再提示学生模仿购物。将使他们立即明白这些句子的用法。根本不需要老师在课堂上进行枯燥的理论阐述，达到事半功倍的效果。

3运用网络技术提高课堂效率

通过制作多媒体教学软件，可以将各种不同的信息，如图表、文字、图像、动画、声音与英语教学中所要传授的知识，有机地结合在一起，使抽象的知识和呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，让学生感觉“有滋有味”。这种生动活泼的教学环境，可以有效地吸引学生的注意力，培养学生的观察能力，分析能力和创新能力，进而在轻松的环境中获取知识，全面地提高学生的英语水平与能力。例如：在教授co for it.Bookl Unit 4 Wheres my backpack?时，将一个家庭的客厅展现在学生面前，画面中的物品学生是非常熟悉的。通过设计一个卡通讲解员对画中物品进行逐一介绍，然后，由两个卡通人物谈论画中物品，让学生在视觉和听觉上反复受到冲击，建立了有关要学习的新词汇的视听信息后。再引导他们模仿着读，他们很快就能掌握这些词的发音和词义，而且印象深刻，不易遗忘，教学效果非常明显，课堂效率也大大提高了。

实践证明，在英语教学中合理运用网络技术，改变传统教学理念，把教材中“静止”的语言变成活动的形象，变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式。能使课堂教学、知识结构、能力评价、协作学习。师生关系等方面发生质的变化，真正体现学生“自主学习、协作学习”的核心思想。使英语课堂教学如虎添翼，锦上添花。