《辽阔的边疆域》教学设计

[摘要]地理，许多人认为是一门枯燥的学科。实际上知识点间存在着联系的，因而在教学时可推理式进行，这样会有助学生对知识的理解和掌握。教学时可根据需要打乱教材安排的顺序，达到教学目的即可。

[关键词]辽阔的疆域；教学；设计

初中地理的教学有这么一个优势，知识点间或多或少地存在着联系，教师在教学前应理清所要上的内容主要知识点，教学时才会有理有据地设置问题，并与学生在共同探讨中完成好教学。教学过程没必要按课本安排顺序进行。

一、教学目的

第一，知道中国优越的地理位置；第二，熟悉我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心（也是教学的重点和难点）。（教学过程）：

二、导入新课

师：通过七年级一年的学习，大家对地理这门学科知识有什么看法呢？

生：很有兴趣。

师：通过一年的学习，我们知道我们身边许多地理知识，也了解世界一些国家和地区；现在我们要用世界的眼光看中国，在八年级，我们学习的内容，主要是我们中国的地理方面的知识。这一节课，我们首先来学习中国辽阔的疆域。

三、范围和位置

1.知识点一——中国陆地面积

1.1陆地面积大→边界长，邻国多→（探讨）优越性

（问题设置）：（1）、中国陆地面积多大，居世界第几位？（生：960万平方千米，第3位）（2）、面积大有什么优越性呢？（学生探讨）：（资源丰富。）（3）、我国陆上边界线长约2万千米，相邻国家多，这有什么优势呢？（生：有利于发展边界贸易）

（讨论）：邻国多有没有坏处？（或邻国间是否有矛盾呢？）

（目的：让学生了解到战争不是唯一解决领土争端问题的办法，各国间应相互尊重，采用和平方式解决矛盾）。

（学生完成）：让学生在课本P7式地图册P2上找出与我国相邻的14个国家,并了解它们在我国的位置。

2、陆地面积大→ 跨经纬度大→经纬度范围→所在半球

所在温度带→ <探讨>优越性

教师绘图、学生看图并指出我国东西南北回的位置和经纬度，北回归线穿过中国的陆地的位置。

（问题设置）：（1）从经度和纬度的范围看，我国位于哪两个半球上？（生：东半球、北半球）（完成活动）课本第五页，（活动 2题）第一空的计算和我国东西经度相差多少？教师小结：我国东西距离5千多千米，跨经度60多度，有4个多小时时差，因而东西部存在许多差异，如黑龙江亮时，在我国新疆处在黑夜。

（2）回忆一下，地球五带划分界线是哪几条纬线呢？（生：热带与温带：回归线（23.50）；温带与寒：极圈（66.50））

（3）、从中国所跨的纬度看，中国处在哪几个温度带上？（生：大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）师：中国大部分位于中纬度地区，热带面积小，总体来说中国气候是较温和的，但所跨的纬度达490，因而气温变化大，加上东西了存在差异，所以我国气候有复杂多样性。

（问）气候多样有什么优点呢？（生：动植物种类多，农业生产有利于发展多种经营）。教师可展示图片、学生探讨（或举例）我国的主要农作物、农业生产方式等。

以上知识是在中国陆地面积大的知识下展开的，学生会更好理解和完成P6，4题的活动

2.知识点二——中国位于大洲与大洋的位置

2.1所在大洲和大洋位置海洋面积广大（探讨）优点

（问题设置）：（１）、中国位于哪个大洲的什么位置，频临哪个大洋？（生：亚洲东部、太平洋西岸）（学生完成）在图上找出中国频临的主要海，主要岛屿；主要海峡及与我国隔海相望的国家。教师：中国的海岸线有一万八千多米，所管辖的海洋有300多万平方千米，领海宽度为12海里，领海面积37万平方千米；渤海和琼州海峡（并让学生指出其位置）是我国的内海，为我国领海范围。问：我国有广阔的海洋，它有什么优点呢？

（讨论）生：有利于进行海洋捕捞、海底石油开采，海盐洒制、养殖、海洋运输和造船等海洋事业。另外，受海洋气流的影响，我国东部地区降水多。）师：人类对海洋的开发利用是多方面的，但目前，对海洋的开发利用非常少，且基本在浅海进行。海水中还有大量有用元素，还不能被人类广泛开发利用。海洋开展潜力巨大，所以同学们要努力学习知识，去开发海洋为人类造福；同时我们要保护好海洋环境。

（小结）：中国的地理位置（即所在大洲、大洋的位置和所在温度带的位置），通过探讨其优点，得出它的优越性。

四、34个省级行政区

（导入新课）：我们学校比较大，而一个年级要分为几个班，原因是什么呢？

（生：便于管理）师：中国面积很大，人口众多，所以为了便于管理，促进地区经济发展，也划分了许多行政管理单位。

（问）本人的户籍上是怎么写的呢？（生：某省某县某乡）

（问）从户籍上可知，我国行政区划是怎样分的呢？（生：省、县、乡三级）

让学生看课本P10。熟悉我国34个省级行政区有哪些不同名称

（思考）：除了这三级行政区外，还有其他的行政区吗？

看中国行政区图，让学生熟悉其各行政区的位置（可通过拼图，学生探讨，加深记忆，了解各省级行政区的轮廓）。

板书设计：

一、范围和位置

1、面积

2、位置（所在半球、大洲、大洋的位置）

二、34个省级行政区

1、三级行政区

2、省级行政区名称和简称

（课时安排2节课；范围和位置为一课时；34个省级行政区为课时）

（略）：34个省级行政区的记忆--纵向进行

1、找到面积小的省级行政区名称位置（或熟悉其轮廓）

北京、天津、上海、澳门、香港、宁夏、重庆

2、东西南北紧相连（纵向）

① 这一纵向的东为：安徽；（沿海）：江苏、浙江、福建（输则服）

② 这一纵向的西为：贵州—西—甘肃—四川—云南

3、西部：新疆、青海、西藏

4、北部：内蒙古

5、东北：黑、吉、辽

6、海上：台湾、海南

作者简介：伍永安，贵州省剑河县盘溪中学教师。