思想政治开卷考试的应对方略

邓本彪

【摘要】 绵阳市已将中考政治历史两科试行开卷考试，命题原则由过去“知识立意”为主向“能力立意”为主转变，注重考查学生对知识的综合归纳、分析运用和实践创新能力，同时对学生的判断分析能力和时政关心程度提出了更高的要求，追求知情意行的综合考查。本文就如何应对思想政治学科开卷考试提出了一些应对方略。

【关键词】开卷考试；创新能力；方略

Thought's politics open book examination of reply square slightly

Deng Ben-biao

【Abstract】Mianyang City already will medium test political history two sections try line to open book examination and set question a principle from past“knowledge purpose” is lord to“ability purpose” is lord change, pay attention to investigate a student to synthesize knowledge to induce, analysis usage and practice innovation ability, judge student an analytical skill in the meantime and hour government concern the degree put forward higher of request, pursue to know what happened an idea line of comprehensive investigate.This text how replied thought political an academics to open book examination to put forward some reply square slightly.

【Key words】Open book examination;Innovation ability;Square slightly

为贯彻十七大提出的“以人为本，建设和谐社会”的目标，落实素质教育，四川省绵阳市于2007年开始对中考进行改革，将政治历史两科试行开卷考试，命题原则由过去“知识立意”为主向“能力立意”为主转变，注重考查学生对知识的综合归纳、分析运用和实践创新能力，同时对学生的判断分析能力和时政关心程度提出了更高的要求，追求知情意行的综合考查。如何应对思想政治学科开卷考试，笔者拟提出以下一些应对方略。

1. 明确开卷考试的主要特点，利于有的放矢 1.1 注重拓展学生知识面和应用能力。开卷考试题量大，范围广，时间紧，试题灵活，结合时事热点，突出时代性。试题中既有对基础知识的考查，更多的是结合时事热点，考查学生运用知识处理问题的能力，要求学生从多方面，多角度回答。

1.2 注重考查学生探究能力。开卷考试更注重能力考查，要求学生根据现有材料，运用教材所学知识，解决材料中提出的问题，鼓励学生探究事物的根源、本质，鼓励学生从自己的角度去思考问题，提出解决问题的方法。

1.3 注重考查学生的创新能力。开卷考试试题具有开放性，答案多元化，更多在要求学生落实在行动上，要求学生结合书本知识，发表自己的看法、主张、见解，提出自己的意见和合理化建议。

2. 走出开卷考试的认识误区，利于对症下药 试行开卷考试后，学生高兴、开心，思想政治课教师忧虑。学生家长、学校领导、学生都认为开卷考试简单，答案可以在书上找到，一些学校削减思想政治课教学时间，或将思想政治课作为“带头”搭给基础学科教师，学生平时学习也不认真，上课不记笔记，漫不经心，不在状态。试行的效果也没有在中考中得到检验（2008级中考因汶川大地震免考）。但从我们平时的学月学情调查、期末学情调查情况看，考场上学生装信心十足，紧张地翻书，成绩出来后大吃一惊，不敢相信自己的眼睛。

3. 实施开卷考试的应对策略，利于教有所获 针对以上认识的误区，思想政治课教师应引起重视，教师应首先转变观念，采用新的教学方法应对。

3.1 指导学生熟悉教材，夯实基础。无论是什么形式的考试，都是注重对基础知识的考查，即便是灵活运用类型，也需要以对基础知识的牢固掌握为前提。在对基础知识的把握上，要以不变应万变，开卷考试时间紧，题量多，选择题等类题型便是对基础知识的考查，如一一翻书作答，肯定时间不够。只能在大脑中检索，靠平时掌握。开放性试题灵活，但还是要以对基础知识的牢固掌握为前提，运用已学知识分析理解，去解决问题。

3.2 指导学生构建知识网络。开卷考试试题具有开放性、灵活性、综合性特点，对问题不会直接提问是什么、为什么，而是针对一定的事件，从某个方面或某个角度提出问题，要求学生运用知识，从多方面、多角度去分析，提出解决问题的办法，对一个问题的解决，往往会涉及多个知识点。这就要求教师在指导复习时，既要从宏观上把握教材的基本线索，构建完整的知识网络体系，又要对网络体系中的每一个知识点深化理解，做到既抓住主干知识体系，做到不疏漏,又不漫天撒网;既注重知识间的横向联系,又注重纵向联系。如陕教版教材具有内在的逻辑联系,初中三年各自是四个单元,分别是成长中的我、我与他人、我与社会、我与国家，内容逐渐加深。要指导学生找出三年知识的内在联系，将分散在各课、各节的知识构建成一个完整的网络，翻书时才能做到有的放矢，才能在答题时不漏要点，提高得分率。教师需要指导学生在全面掌握、准确理解教材内容的基础上注重把零散的知识点梳理成清晰的知识线,编成牢固的知识网,最终实现由点到面、由表及里、由此及彼的过渡。

3.3 改革课堂教学模式。不能再沿用以往的教师讲、学生背的高分低能的模式，要变“以教师为主”为“以学生为主”，教师在课堂上作导演，学生是演员，课堂上充分调动学生积极性，多让学生参与，多开展讨论，鼓励学生发表自己的观点，多开展探究式学习，对教材灵活处理，指导学生观察、分析、对比。教师在作业设计上也要别出心裁，多设计些开放性试题，如写倡议书、写调查报告、设计主题班会、撰写小论文等形式，平时让学生多作练习，才能让学生做到胸中无数。

3.4 拓展知识面，关注时事热点。开卷考试题在书外，理在书中，选择当前时事热点，要求考生应用课本知识，对事件进行分析判断，提出自己的见解，是开卷考试的一大方向。教师在教学中要将时事热点与教材知识密切结合，还要指导学生关注、收集时事热点。如每节课可用五分钟让学生作“时事播报”。今年是改革开放三十周年，这是中考的一个热点，学生对改革开放给人们生活带来的变化感受不是很大，教师可布置学生开展调查，问问父母、爷爷奶奶，看看错们身边的哪些日常用品消失了，哪些新出现了，人们的吃穿住用行发生了哪些变化，让学生通过调查对比，总结得出结论。

3.5 指导学生答题方法。学生认为开卷考试很新奇，往往一翻到底，什么题都翻，自己很紧张，时间却不够。要指导学生有侧重、有目的地翻。对选择题，应在头脑中检索，采用排除法，尽快做出答案；对材料题，要反复读题，找出材料中的关键词，根据问题，思考用哪些相关知识回答，再翻课本查找相关知识点，再反复推敲，形成要点作答，答题时使用书面语言，注意答案的逻辑性、条理性。同时，教会使用学科书面语言，保持卷面规范。

目前，思想政治课开卷考试还在摸索中前进，需要思想政治课教师转变观念，承担责任，为素质教育的进一步推进作好铺垫。

收稿日期：2008-11-27