“蓝天工程”博览课引领学生走进社会大课堂

东城区的“蓝天工程”正式启动于2005年，是“政府主导、科研引领、学生受益”的一项创新工程。“蓝天工程”重点以挖掘、整合各类社会资源为基础，以研发、运用信息技术为支撑，搭建、实施课外活动管理新模式，为我区的广大中小学生创设了没有围墙的社会大校园，取得了良好的社会效益。

伴随着北京市中小学生社会大课堂的启动，“蓝天工程”在小学和初中义务教育阶段开设了东城区地方课程——“蓝天工程”博览课，使在“蓝天工程”中整合起来的社会资源不仅仅为开展课外活动所用，也成为重要的课程资源，实现了课外与课内的有效衔接。

“蓝天工程”博览课

引领学生走进社会大课堂“蓝天工程”博览课是以“实践、体验、收益”理念为指导，把 “蓝天工程”重点社会资源开发为小低、小中、小高及初中四级课程资源，通过不同层次的纲目设计，依据目标要求，引领学生在参观、浏览的基础上，进行较为深度的实践学习，经过每年课时、课程内容的积累，每名学生在九年义务教育阶段完成应有的课程设计体系（东城区规定，每名学生在小学及初中阶段，除综合实践课程的课时外，还要有128节蓝天博览课时用于实践）。

由于把社会资源场所作为课堂，“蓝天工程”博览课的教学形式以活动式教学和资源式教学为主。活动式教学是一种让课堂“活”起来，让学生“动”起来的课程模式，是教师引导下的学生主体学习活动。资源课程化是教师把社会资源转化成课程资源，引领学生在实地环境和资源情境中上课的课程形态。同时，由于以社会资源场所为课堂，“蓝天工程”博览课采取学校的教学部门负责课程教学、教育部门协助组织管理的管理模式。□