我也很棒

李永恒

编者按：

新年伊始，万象更新，“教师博客”栏目也以崭新的面貌呈现在读者面前。本栏目由原来的“灯下走笔”演化而来，在形式上仍以随笔类文章为主，内容上则扩展为与教育相关的方方面面，既可以是教师工作之中的体会、感受，又可以是工作之外与教育有关的思考和顿悟。这是教师敞开心扉抒写心灵的园地，也是作者、编者、读者互动的平台。编辑博客地址为http://blog.sina.com.cn/yunxiyunxi，欢迎大家光临，留下您的足迹。真心希望能有更多的教师朋友来这里以文会友，分享教育智慧，共享教育的幸福。

新学期，为了培养学生的创新能力和动手能力，巩固所学新知识，我精心设计了“自由创作”的教学环节。

我提供了一些憨态可掬的卡通人物线条图，要求学生选择一个自己喜欢的图片，填充上合适的颜色，比赛时间为5分钟。在轻柔的音乐烘托中，学生立即忙碌开了。我巡视在学生之间，望着一幅幅富有童趣的学生作品，不禁陶醉于舒缓的背景音乐中了。

“老师！”一声焦急的求助声惊醒了我，回头一看是李俊豪小朋友，他填充的颜色扩散到线条的外面了，“老师，我填不好颜色了，请您帮我填充上吧！”

我语气肯定地对他说：“只要你仔细看，找准了线条缺口再补上就可以填充颜色了。”

可是他屡试屡败，最后还是决定放弃了：“老师，这个线条图一定有问题，永远不可能填充上颜色，我看我还是换一幅图片吧！”“别忙，让老师来试试！”我接过鼠标，仔细查看图片的线条，果然，有一处存在一个小小的缺口，只要对准了，轻轻画上一笔就能够补上。于是，我将线条补好了缺口，填充的颜色也不再向外扩散了。“谢谢李老师，您真捧！”俊豪高兴地拍着手，但转眼又露出了惊异的表情，因为我又慢慢地应用画图软件的撤消功能，把图片恢复如初，摆到他的面前。

“我记得你对我说，这个图片有问题，是吗？”

“是呀！我怎么也填充不上，那为什么您能填上呢？”

“那说明了一个什么问题？”

“……说明图片没有问题，是我太笨了。”

“老师觉得你不笨，你也和老师一样捧，怎么样，不想证明给我看吗？”

“想，那我再试试吧。”

一开始，他仍办不到，额上冒出了汗 。抬头看着我，我只微笑地望着他，竖起了大拇指并告诉他：“我相信你一定成。”我的鼓励使他消除了心中的顾虑，他又认真地试了几次，终于，他成功了：“老师，我填好了，我也很捧，对吗？”他的小脸上洋溢着成功的喜悦。

这个教学片段虽然只用了短短的几分钟，但是它对学生的影响却可能是几十年。现在独生子女依赖性强，原因之一，就是因为平时教师、家长对孩子力所能及的事包办、代替得过多。我们应当有意识地让孩子体验困难，经受挫折，鼓励他们自己想办法解决困难。这不但能丰富孩子的阅历，使他们体验到成功的喜悦，同时能够培养他们自信、勇敢、果断的意志品质。

关注每一名学生的健康成长，说起来很大，做起来很小，其实有时只不过是多一点耐心和期待。□

（作者单位：北京市朝阳区芳草地国际学校）