关于数学新课程教学的思考

刘静纯

假期参加了省新教材课程培训，通过学习了解了新教材的整体创新思路：1苯脖尘埃讲过程，讲应用：通过解决具有真实背景的问题，引导学生体会数学的应用、数学与生活及其他学科的联系，发展应用意识，提高实践能力。2苯怖史，讲思想，讲文化：让学生了解数学与科技进步和社会发展之间的关系，了解数学科学的思想体系和数学的文化价值，培养他们的理性精神，逐步形成正确的数学观。3备慕学习方式和教学方式，培养创新意识：遵循认知规律，关注学生的个性差异，提倡多样化的学习方式，为师生互动式教学提供民主的氛围和丰富的资源，促使学生主动探究，培养学生的创新意识和应用意识。4笔实笔褂眯畔⒓际酰豪用信息技术呈现以往教材和其他教学手段难以呈现的内容，为学生主动地探索和研究数学提供有效手段。

数学课程标准将高中数学课程分为必修和选修，必修课程由5个模块组成：选修课程由4个模块组成，课程内容与2002年颁布的《全日制普通高中数学教学大纲》对比：新增加了一些教学内容，如：二分法求近似解、幂函数、空间直角坐标系、算法初步、框图（流程图、结构图）、推理与证明等、另外新增的数学建模、数学探究活动和数学文化是贯穿于整个高中课程的主要内容，同时删掉了一些教学内容，如极限等。

针对新教材的编写目标和教学内容，我们高一教师在教学中注重做了以下工作：1备新教学理念：正确处理打好基础与力求创新、培养能力的关系，为学生提供正确的多样的学习方式，激发学生学习数学兴趣、逐步形成积极主动的学习方式，培养学生思维能力，形成良好的学习习惯，使学生逐步形成正确的数学观，让同学清楚数学是有用的。2备谋渚傻慕萄Х绞剑罕溲生被动学习为主动探究，变教师传授、变灌输为对话、讨论、交流等参与式的教学方式，突出学生的主体地位。在课堂教学的设计上下功夫，力求在生动、紧张、活跃、和谐的气氛中给学生提供思维空间，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中发现问题、解决问题、提倡教学相长。3奔忧考体备课，打好整体战，形成教、学、研的良好机制。如何理解新课程的理念与教学观念对每个人都是新课题，我们以积极心态去面对、尝试与探索，遇到问题我们认真讨论、努力寻求解决途径，努力在摸索中前进，不断地完善自我。4弊⒅亟滩募捌渑涮紫疤猓何颐窃谄绞狈锤丛亩两滩模领悟其内容的精髓。重视学习研究新课标，尽量避免出现在课标不要求的、不考的内容习题上费时费力，而要求的重点内容又强化力度不够等情况出现。5弊⒅乜翁媒萄е柿浚力争在教学中做到堂堂清，周周清，月月清。努力营造一个充满和谐气息的课堂。让学生在愉悦的心情中接受新知识，在教学同时不断的充实自身。教师在学生的成长中发展,学生在教师的发展中成长。

新课程实施过程中我们也面临着一些困惑：1背酢⒏咧心谌莸南谓游侍狻Ｓ捎诔踔锌胃暮蠼萄б求与高中课改的教学要求有不相协调的地方，删减了许多初中传统内容，如韦达定理，用比例关系证明线线平行等，给高中教学带来不便，这些知识将如何衔接，何时衔接、还有待于探讨。2倍孕陆滩牡娜鲜恫还簧羁獭Ｐ陆滩哪谌莅才挪捎寐菪式编写体系，同时也螺旋式上升地呈现数学的重要概念，定理与思想方法。不像旧教材一步到位，造成我们在教学中的不放心心理，在教学中总感到没讲透，总想在添加一些相关内容，人为增加教学难度。3笨伪镜南疤馀浔覆痪『侠恚个别习题难度要求偏高。教辅材料不配套，偏难、繁杂，是我们在教学中遇到的重要问题。4毖生学习被动，过于依赖教师的讲授，很难开展自主、合作、探究式的学习。5笨翁媒萄У姆绞交共荒苷嬲适应新课程要求，我们虽然很努力，但短期内很难真正走出传统教学方式的影响，真正使课堂教学符合新课程精神与理念的要求。6蔽⒒进入课堂有一定的局限性，教师对微机应用还没有得心应手。