如何提高数学课堂教学效率

杜彩芳

一、数学课程的课堂教学效率内涵

数学课程的课堂教学效率是对数学课程教学活动进行合理性评价的一项重要内容.它在量上表现为数学课堂内实际教学时间与有效教学时间的比率,它在质上表现为在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生在数学知识与技能掌握、数学思维训练、数学策略优化、数学情感态度价值孕育等方面得到尽可能多的实际效益.其中,有效教学时间是指课堂上除去学生一无所获的、白白浪费的时间,这种时间主要用于学生学习数学知识、形成数学能力、发展个性品质、内化数学精神等方面,并表现不同程度的有效性.数学课程的课堂教学效率观需要强调效率的全面性、合理性与发展性等要素.

二、数学课程的课堂教学效率提高策略

数学课程的课堂教学效率提高策略应当是一个多元化的体系.比如,可思考如何构建高效的课堂环境策略、教学组织实施策略、课堂教学评价策略、教学技术应用策略等等.限于篇幅,拙文自然不可能全面展开论述,仅结合本人对中学数学课堂教学的实际考察以及上述策略构建的相关要素,从以下4个方面进行初步分析.

1.增强效率意识.

对数学教师而言,要能立足于数学课堂教学效率的提高,经常反思自己数学的教学活动,以寻找数学课堂教学活动的最佳途径和方法,要注意训练和培养自己的“反思意识”,积极探索适合自己个性的独特而又有效的数学教学方法,以真正做到既教学会又要会教学.对学校教学管理职能部门而言,要引导数学教师不断提高运用数学教育理论的意识和水平,引导数学教师经常反思自己的数学教育观念、数学课堂教学行为是否与数学课程改革的理念一致,要考察数学教师是否真正运用数学课程教学理念指导自己设计教学并有效实施,引导数学教师在遵守正常课时的前提下进行教学安排,真正在优化数学课堂教学和提高数学课堂教学质量上狠下工夫.

2.关注学生数学思维.

数学是思维的体操,数学活动的本质是学生的数学思维活动,忽视学生数学思维训练必然会导致数学课堂教学效率低下.尽管大多数学生都能具备进行有效数学思维的禀赋,但是现实中并非所有的学生都能利用这种禀赋,不少学生数学学习效率不高通常与他们数学思维习惯以及数学思维品质有关.因此,通过数学课堂教学发展学生的数学思维能力、优化他们的数学思维品质对数学课堂教学效率的提高就具有非常重要的意义.

3.提高教师教学素质.

高效率的数学课堂呼唤高素质的数学教师.为了提高数学课堂教学的效率,有必要努力提高广大数学教师的教学素质,这在本质上要求从“个人”与“集体”两个角度来衡量数学教师在专业知识、专业能力以及职业情意等方面的发展.特别地,应当对效率低下的数学教师的课堂教学进行必要的跟踪、诊断,并在此基础上进行帮扶、指导.引导他们积极开展数学教学研究,不断改进数学教学方法,合理运用数学教学艺术,并夯实诸方面能力的培养.

4.最优化运用现代教学媒体.

教学媒体是传输信息的重要手段.它沟通了教和学两个方面,优化运用现代教学媒体对提高数学课堂教学效率起着重要的作用.

三、重视作业的批改,提高数学课程的课堂教学效率

传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业.教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量.

其实数学教学的改革应包括作业批改的改革.因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分.

1.“全批全改”存在的问题.

初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”.目前随着数学改革的深入进行,以及时代对培养新型人才的需要,明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题.教师花费在评改作业上的时间过多;学生完全处于被动地位,学生主动思考,自我检查的积极性受到压抑;师生双方获得的信息失真度很┐.学生做作业,教师批改作业是课堂教学的延续,是师生双方获得信息的重要通道.综上所述,不难看出,作业的“全批全改”让教师很辛苦,不但束缚了教改的手脚,又束缚了学生生动活泼的学习.所以,改革数学作业批改方法应当受到应有的重视.

2.批改作业方法的几点尝试.

布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口.精心设计,布置作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度.只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的,批改作业的方法应多样化.但关键是调动学生的积极性,把师生活动紧密结合为一个整体.为此做了以下尝试.(1)随堂批改作业.新课后,简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改.(2)小组批改作业.把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组.每次上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况.(3)教师抽查和面批.教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批.(4)信息小组及时作好信息交流.由科代表和几名同学组成信息小组,其主要任务是:①汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”,分析错误原因,提出正确答案供学生参┰.②收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例,及时进行交流.③每一单元教后,在教师的指导下,信息小组总结正、反两种典型,向全班同学作交流,以达到消除错误,开阔眼界,巩固知识,掌握方法的目的.

以上的观点是我对如何提高数学课程的课堂教学效率,最主要的目的在于提高学生的课堂效率减轻大家的负担,还真正的学习时间于学生.