《让爷爷奶奶高兴》教学案例

周晓超

一、指导思想和理论依据

儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成与社会性的发展有着特殊的意义。新课程强调自主性学习，要求学生用自己的心灵去体验和感悟，强调体验是引导学生获得真实感受的过程。这种伴随着情感活动的内心体验，是形成认识，把认识转化为行动的基础。

《让爷爷奶奶高兴》一课就是在这一理念指导下设计的。它以学生的生活情境为切入点，让学生在体验中感悟，形成良好的道德品质和行为习惯。

二、教学内容分析

《让爷爷奶奶高兴》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的一课。本课让学生结合生活实际，了解老年人的心理特点及爱好，使其对老年人产生敬意，尊重老年人的情感，理解老年人的情感需求，领悟到应尽自己所能为老年人做一些事情。

三、学习者分析

学生缺乏老人与自己生活情感联系的认识。本课侧重让学生从社会、家庭和情感的角度了解身边的老年人，使其懂得尊重老年人情感的道理。

四、教学准备

技术准备：多媒体课件

物质准备：多媒体教室

学生准备：学生在课前利用信息技术制作了我家老人“明星档案”。在学生制作、展示“明星档案”的过程中，培养他们搜集、分析和运用信息的能力。

五、教学目标

（一）知识技能目标

通过对自己家老人的调查，讨论如何对待老年人，从而提升调查问题、发现问题、解决问题、分析问题的能力。

（二）过程与方法目标

结合生活实际，了解老年人的心理特点及喜好，理解老年人的情感需求，认识到应尽自己所能为老年人多做一些事情。

（三）情感、态度、价值观目标

通过建立“我家老人小档案”，以及从多渠道了解自己的爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）为社会与家庭做出的贡献，让学生对老年人产生敬意，尊重老年人的情感。

六、教学过程

（一）引入

1.教师和学生回忆孩提时代的儿歌。（小白兔、两只老虎等）

2.读爷爷的信

孩子！当你还很小的时候，

我花了很多时间，

教你用汤匙，用筷子吃东西；

教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；

教你穿衣服，梳头发，擦鼻涕。

这些和你在一起的点点滴滴，

是多么的令我怀念不已。

……

3.出示录像剪辑

让学生观看、体会、感悟，理解前人栽树，后人乘凉的道理。

（设计意图：在学生已有的知识基础上，激发其学习兴趣。引导学生体会老人年轻的时候，为家庭做出了很多贡献，他们的付出给我们的美好生活打下了坚实的基础。）

（二）展示我家老人小档案

师：同学们，让我们随着那些发黄的老照片，一起走进属于爷爷奶奶的那些激情燃烧的岁月……

学生活动：展示我家老人小档案。

师：通过这次展示活动，你有什么体会？

生1：我奶奶1960年毕业于东北地质大学。她6岁丧母，初中一年级开始住校直到大学毕业。她一切事情都要自理，除了读书外，还要自己做鞋、缝补衣服，但她的学习成绩始终名列前茅。那个时候，学校伙食费是每月9元钱，但她家里3个月才给她寄来5元钱，她只能利用一个月8元的助学金勉强度日。

生2：这是我爷爷奶奶的身体状况调查表。我爷爷得了腰椎间盘突出、高血压、糖尿病，我奶奶得了心脏病、高血压、糖尿病。

生3：我姥爷生于1937年，一生从事原子能科技和电子计算机应用技术研究。他1997年退休，历任工程师、高级工程师、研究员、办公室主任。

……

（设计意图：进一步引导学生讲述老人不同时期的故事。学生通过这种途径获得的体验与感悟是最真实的。）

（三）才艺展示

师：同学们讲述了爷爷奶奶在各自的工作岗位上辛勤劳动的故事，他们有许多人生中值得骄傲的经历。但自从你出生后，我想，他们认为没有什么比拥有你更使他们感到自豪和快乐的事了。于是，他们会有意无意地把自己的技艺传授给你。同学们，有这样的情况吗？

生1：爷爷教我下五子棋，还教我拉二胡、唱京戏。

生2：奶奶和我一起织围巾，还教我写大字。

（设计意图：通过家庭生活让学生认识老人，使其感受老人对自己的关爱与呵护。）

（四）讨论畅谈

师：随着岁月的流逝，你的球艺一天天提高了，你的棋艺一天天增长了。但无情的岁月却在爷爷奶奶的脸上留下了印记，一道道皱纹表明他们变老了。现在老人们的脑子、动作慢了，甚至变得爱叨唠了，这样的老人你会感觉烦吗？

生1：人都有老的时候，不都总是年轻。老人们年轻时很辛苦，晚年应该过上幸福的生活。

生2：我们小时也顽皮，爷爷奶奶从没烦过，现在我们照顾他们也不应该烦。

生3：我们要学会回报。他们教会我做饭，我也要做给他们吃，让他们体会到快乐。他们照顾了我的父母和我两代人，我们没有理由不孝敬他们。

……

师：说起老人对我们的爱真是说也说不完，那么你该如何付出你的爱呢？

生1：随着年龄的增长，老人的病也多了。比如我姥爷心脏不好，不能吃太甜或太酸的食物，要是我做饭，就尽量做些清淡的。另外，还要满足他们的愿望，让他们心里甜滋滋的，这辈子也就觉得不遗憾了。

生2：咱们都听过一首歌，歌名是《常回家看看》。如果我们常回家看看爷爷奶奶，他们会很高兴的。

生3：我们能为他们做的事就是让他们多休息。

生4：回报老人最重要的是在情感方面。如果你是真心的，不管你做什么他们都高兴。

……

教师和学生一同读奶奶的信。

体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！

切望你，也能陪着我闲话家常吧！

孩子，现在我常常忘了扣扣子、系鞋带，

吃饭时，会弄脏衣服，

梳头发时，手还会不停地抖。

不要催促我，

要对我多一点耐心和温柔，

只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。

（设计意图：学生通过自己的内心体验，把对爷爷奶奶的感激之情表达出来。学生的情感得到了升华，体会出为老人付出爱的快乐。）

（作者单位：北京第二实验小学）