让音乐课堂飞扬着快乐的音符

2009-02-25 06:32
教师·下 2009年1期
关键词:情感音乐教学

张 丽

音乐教育以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与为出发点,它作为素质教育的重要组成部分,已经受到人们的普遍关注和重视。快乐音乐是指从情感教学入手,以丰富学生的情感体验、培养学生的审美情趣为目标的音乐教育思想,它重视爱的教育、美的教育与音乐所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习,其根本目标是让学生通过快乐的体验、音乐感受来促进健康、陶冶情操、提高素质。那么,在音乐教学中,如何使学生表现出积极的情绪,使学生在积极与主动的状态中受到教育和启迪,从而使精神得到愉悦和滋养呢?我做了以下尝试。

一、创造愉悦的教学情境

运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实情境,激发积极情感,对学生进行个性陶冶和人格培养,提高学生自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。苏霍姆林斯基对课堂教学活动心理因素作了生动具体描述:“所谓课上得有趣,这就是说,学生带着种高潮激动情绪从事学习和思考。”在不断的教学探索中,我发现一堂成功音乐的欣赏课往往会给人一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉,即感受音乐似乎并不费力,在轻松愉快的玩乐中,顷刻之间即可产生美妙感觉,参与者虽然没有很多技巧或理论背景,却也能很好地学习音乐。

可以把舞蹈、游戏融入到音乐课上,把各类乐器请进教室,让学生亲身地体会,直接地接触。灵活运用电化教育这一先进的教学手段,努力创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情景,诱发学生学习兴趣,增强学生参与的主动性,这样既可以发挥学生的主体地位,也使学生乐于接受,从中学到许多的知识。例如,在讲解新歌《哩哩哩》的时候,播放MTV,通过温馨明快的音乐渲染和灿烂绚丽的图画再现,以及丰富有趣的语言描绘,把学生带入与教学内容有关的情境中,一个鲜活、艳丽的春的形象便跃然眼前,从而为导入新课及讲评新课打下了基础。

二、利用音乐的表演特性

新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶”。因此,在教学环节中,我非常关注学生的参与和实践,以“音乐擂台”的方式,积极引导学生参与演唱、演奏、创作、表演等各项音乐活动,将其作为学生进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐,获得音乐审美体验的基本途径。

例如,初中二年级教材中的《青春舞曲》是一首新疆舞曲,它的节奏欢快、热情。教学过程中如配以维吾尔族典型的头和手腕动作的组合,通过移颈、头部的摇动和丰富多变的手腕翻动、立腰旋转,表现了欢乐、开朗、幽默的维吾尔族人民,确实可以起到活泼课堂气氛、促进师生和谐相处的作用。启发学生不由自主地投入到表演活动中去寻找乐趣,并在乐趣中掌握知识。作为教师应努力抓住学生身上的闪光点,为他们创造条件,鼓励他们大胆尝试,半扶半放地让他们自己走向成功,去体验其中的快乐滋味。

三、挖掘音乐的生活本源

音乐教学要回归生活本源,要让音乐课和学生的生活自然链接,水乳般交融。唯有这样,才能唤起学生生活中的音乐,并由此变学习音乐为学生内心自然地生成音乐,从而获得快乐的学习体验。相反,如果学生在无可奈何、被动式的学习状态下唱歌曲、听旋律、打节奏,便很难走进音乐,更不可能获得快乐。

在欣赏课上,我会让学生挖掘身边的本地优秀民歌,如《茉莉花》《拔根芦柴棒》《水乡谣》《赶圩归来啊哩哩》等,这些歌曲来自民间,反映了劳动人民的生活本源,抒发了人们对美好生活的赞美之情。学生听到这些旋律时就会情不自禁地挥动双手、摆动身体哼唱。我还有意识地让学生学唱思想内容健康向上、有情趣的民歌,如《茉莉花》。通过欣赏和学唱民歌,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强了民族意识和爱国主义情操。

四、体验音乐的内在情感

音乐是情感的艺术,是人类表达情感最自然、最直接的艺术方式。作为一种表演艺术,音乐无时无刻不伴随在我们的生活中。它不仅可以愉悦自己,还可以愉悦他人,并能有力地将人带入情感世界。音乐的这种情感性特点,一方面对人具有强烈的刺激力和影响力;另一方面也要求人在学习或者欣赏音乐的时候具有丰富的感情,这样才能激起情感上的共鸣。许多抒情歌曲之所以打动心,就是因为在情感上激起了人们的共鸣。

在《丰收的金收》一课中,我还设计了“请你们为这两段音乐旋律即兴创编合适的打击节奏”的活动,通过与《丰收锣鼓》中音乐情绪形成对比的两段主题音乐,让学生尝试用恰当的节奏型来表现不同的音乐形象。通过这些学生乐于参与的音乐活动,让学生再次感受、体验、表现音乐的情感,从而更加热爱音乐。

音乐是“快乐”的化身,而“快乐”则是学生健康成长最有效的途径。要让教师成为学生的朋友,课堂成为学习的乐园,学生成为学习的主人,让学生释放自己的情感,快乐地学习音乐,让我们的课堂充满人性与智慧,注满激情与活力。

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