浅谈中学语文教学中如何渗透心理健康教育

方　芳

语文学科做为思想性、综合性较强的基础科目,如何渗透心理健康教育呢？笔者结合多年的教学经验认为：

一、中学语文教师要加强对学生心理健康教育的重要认识，增强对中学生进行心理健康教育的责任感、使命感和紧迫感，在日常语文教学中，要切实把学生的心理健康教育摆到教育教学工作的重要位置上来

从上世纪八十年代夏斐案到中日夏令营活动，再到哄动全国的平舆系列杀人案，一个个鲜活的案例向我们表明，即使具有精深的知识、熟练的技能、健壮的体魄，如果没有健康的心理同样是不健全的人。在这次新课程改革中，国家把新课程定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，并将“一切为了每一个学生的发展”做为这次课改的最高宗旨和核心理念，强调关注学生的“全人”的发展，实质就是对学生健全人格、健康心理以及人生观、价值观的呼吁和极大关注。“现代教育以人为本”，培养的人才应该是知识、能力、素质的有机统一。

从语文学科的特点来看，语文是“语言文字训练和思想教育的辨证统一。”语文教材中的每篇课文都有着深刻的主题。其主题所宣扬的都是科学的世界观、人生观和价值观，都体现了人性闪光的一面，都足以作为学生健康教育的优秀教材。

从中学课程设置上看，除地方课程设置中有心理健康教育课外，中学的诸课程中，只有语文学科的思想性、综合性最强，最接近学生生活，最易激起学生思想中闪光的一面，使其产生思想上的共鸣，逐步达到潜移默化的教育目的。笔者对新教材七年级语文课作了粗略的统计，六个单元中，涉及审美、友情、科学教育、民俗风情、联想想象等五大方面，这些都是对中学生进行心理健康教育的绝好材料。

二、中学语文教师要具备良好、健康的心理并日益使自己的心理向健康、完美、科学方面靠拢，这是对中学生进行心理健康教育的前提，也是中学语文教师利用其人格魅力对学生进行潜移默化的基础

“近朱者赤，近墨者黑”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。教师健康的心理对学生起着榜样的带动作用，教师心理健康不仅是教师自己行为的规范要求，而且是作用于学生的教育手段。教师对学生起着言传身教、为人师表的表率、榜样、楷模作用。教师高尚的人格能感化学生，教师坚定的意志能感染学生，教师崇高的风尚能感召学生，教师专业的志趣能够影响和激发学生的求知欲望和埋头钻研的科学精神。很难想象一个心理不健全的教师所培养出的学生的心理会是什么样子。“教学永远具有教育性”。中学语文教师必须完善自己的心理，依靠自身完美的人格魅力影响、带动、感染、教育学生，使学生不但享有渊博的知识，熟练的技能，还拥有健康合格的心理，实现“全人”的教学目的。

三、中学语文教师在对学生实施心理健康教育时要深入了解学生、认真钻研教材，把课文中心理健康教育的死刑同中学生实际、现实生活紧密的、有机的结合起来

中学语文教材选用的文章多为经典的优秀文章，这些文章有其当时的时代背景，与现代社会的情景会有一定的差别，但其人性化的一面不容忽视，把其人性化的一面引入到现代生活、眼前的学生，用现代生活、现代的观点审视其人性化的一面，融会贯通，切身体验，更能起到教育的效果。

一位有经验的教师在上《我的母亲》一课时，紧紧抓住“我心里知道，她见我被打，她也痛得像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情”，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好 ”这句话，让学生讨论母亲爱子而又恨子的矛盾心理，并引入八十年代夏斐事件和从报纸等新闻渠道收集的学生不堪父母严教而伤害或出走事例，引导学生正确对待来自父母长辈的批评和关爱。

四、中学语文教师要注意利用综合实践活动对学生进行心理健康教育

心理健康教育是体验的过程，意识形成的过程。语文教师要通过创设各种各样的活动，让学生在参与这些活动中产生体验，获得感悟，养成态度，内化成价值观。综合实践活动课是中学语文教师渗透心理健康教育的良好途径。中学语文教师在综合实践活动课中，务必注意情感态度与价值观教育，即心理健康教育。新教材在综合实践课的安排上，也很好地体现了这一点。新教材八年级上册语文课中，如“当一次主持人”活动，可以锻炼学生自信心，增强学生敢于展示自己的勇气，克服怯场、害羞等中学生常见的心理弊病；“访问爱国教育基地”活动可以对学生进行爱国主义教育；“假如我是导游”实践活动，可以对学生进行爱心教育和接人待物教育；“名家书法赏析”可以进行审美教育和情操陶冶。

五、中学语文教师在渗透心理健康教育时，要注意学生个性的差异

“一切为了每个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程倡导的学生观是“学生是发展的人，独特的人，独立意义的人”。这就包含学生个性的多样性，学生之间存在着个性差异，承认这个事实，教师在心理健康教育中就需要关注学生个体的心理教育和纠正。

总之，心理健康教育是一个习得性、渗透性、渐进性、整体性很强的课目。中学生心理健康教育是一个渐进的过程，是一个从量变到质变的过程。中学语文教学中实施心理健康教育是对新课程“三维目标”的具体落实。