探索新形势下独立学院学生思想政治工作

边 瑞

【摘 要】独立学院作为以新的机制运行的普通高等教育新模式,其学生有不同于公办高校的许多特点。如何在新形势下提高大学生思想政治素质,促进大学生的全面发展是新时期摆在独立学院发展中的重要课题,需要加以认真研究。本文根据新形势下独立学院学生特点对如何加强和改进独立学院学生思想政治工作进行了分析和探讨。

【关键词】独立学院 思想政治工作 创新

【中途分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-02

随着教育体制改革的深入,独立学院学生教育管理出现了很多新情况、新问题,需要认真研究,采取针对性措施,使之与教育改革发展的形势相适应。中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及教育部《独立学院设置与管理办法》(教育部26号令)对独立学院思想政治工作提出了更高的目标和要求。独立学院同样作为创造和传播精神文明的基地,义不容辞肩负着建设社会主义精神文明,培养跨世纪接班人的重任。因此,在新形势下必须加强大学生的思想道德教育,在坚持“育人为本、德育为先”办学宗旨的前提下,全面做好学生的思想政治工作。

1 新形势下独立学院学生的特点

独立学院实行单独批次录取(本科三批),按办学成本收费,学费高出普通高校学生学费一倍左右(一般为一万元左右,有些省份则更高些),因此独立学院学生家长常常以投资者的身份对独立学院的办学条件和环境具有较高期盼,而独立学院学生在日常管理中主要存在以下问题:

1.1 基础较差,自信心欠缺

独立学院由于受到招生政策的限制,目前基本上在本科第三批招生录取,因此,相对于母体高校学生而言,独立学院学生的文化基础相对薄弱。由于学习成绩差,使他们产生了“低人一等”的自卑感,对自己的未来缺乏信心。

1.2 学习目标不明确,勤奋程度不够

独立学院有相当一部分学生缺少明确的学习目标,学习兴趣也不强。他们学习的刻苦精神和毅力也相对不足,没有养成良好的学习习惯,缺乏饱满的学习热情,上课不专心,迟到、旷课等现象时有发生。

1.3 自律能力不足,合作意识淡薄

当今许多高校的学生都表现出行为上缺乏自我约束力,独立学院发达地区生源居多,且多为独生子女,这方面表现尤为突出。不仅如此,由于这些学生从小养成了以自我为中心的个性特征,在日常人际交往中往往缺少大局意识、团队意识,在班级中也易形成“小团体”,增加了学生教育管理工作的难度。

2 独立学院思想政治工作面临的新情况

随着高教体制和招生就业制度改革的不断深化,特别是独立学院这种新的办学模式的出现,使学生思想政治工作面临着许多新的问题和挑战。

2.1 独立学院思想政治工作队伍力量较薄弱

按照教育部26号令文件精神要求,独立学院要建立一支相对稳定的师资队伍。独立学院教师组成一部分是从母校聘用的教师,一部分是从社会上或其他大学聘用的教师,一部分是引进的高校大学毕业生,素质差距较大,思想道德水平参差不齐。同时由于独立学院成立时间不长,运行机制与公办高校有所不同,教师队伍具有一定松散性,学校机构有不健全性和趋利性,学校的思想政治工作队伍有待于进一步加强。

2.2 学习和生活方式变化

独立学院出现较晚但发展很快,在校学生急剧增加,普遍实行弹性学分制,过去作为学校基本组成“细胞”的班级概念正在逐步淡化,学生宿舍正逐步取代班级成为学校的一个“细胞”,逐渐扮演着以前班级曾担当的角色。

2.3 信息渠道和内容不断变化

高新技术传媒技术一方面为改进和加强高校学生思想政治工作,提供了现代化的手段、扩展了工作空间,从方法上增强了吸引力,从方式上提高了工作速度与效率,另一方面,国内外的一些错误思想和不良文化也趁机传播,使独立学院思想政治工作在时间、空间、地点及内容上的可控性、针对性和时效性大大降低。

2.4 就业形势的不明朗

近年来,大学生就业矛盾和工作困难的现象还很严重,特别是独立学院的毕业生能否得到社会的承认学生心中还没有底,使得部分大学生感到前途渺茫,思想困惑,学习积极性不高,组织纪律松散,政治热情下降。

3 加强独立学院大学生思想政治工作的途径

3.1 加强党的建设和学校领导班子建设,发挥党的政治核心作用

独立学院虽然采用新的办学机制,从事党务工作的同志较少,但党的政治核心作用决不能动摇。学院党委应建立业余党校,积极培养入党积极分子,为党输送新鲜血液。随着学校规模扩大,党员数量增多,各系都要单独成立党总支(党支部)。同时要下大力气加强党支部建设,配齐配强支部书记,使党支部真正发挥战斗堡垒作用。学院党政领导要定时召开思想政治工作会议,注意听取政工干部的意见和建议,了解他们的思想状况,帮助他们解决工作和生活中遇到的实际问题。

3.2 探索建立与独立学院相适应的思想政治工作的体制和机制

独立学院要建立“以人为本”的管理体系,党政配合、齐抓共管做好学生的思想政治工作。小机构高效率运转是独立学院机构设置的特点,但学院对思想政治工作队伍要坚持配齐、配好。可由院党委副书记分管学生工作和学生思想政治工作,成立学生工作部,按照一定师生比配备专职辅导员。同时学院给予充足的学生工作经费和辅导员津贴,以保证学生思想政治工作的顺利开展。

独立学院党委要按照科学发展观的要求,注重提高全体教职员工的思想政治素质,加强专兼职教师队伍的师德、师风建设,形成一支讲政治、懂教育、会管理的思想政治工作队伍,提高他们教书育人、管理育人、服务育人的自觉性。注重加强专职辅导员、党团专职干部、专职“两课”教师队伍建设,组织他们进修或培训,不断提高他们的素质、学历层次和理论水平。同时建立思想政治工作队伍考核制度,对个别不适合做思想政治工作的及时进行调整,考核优秀的给予表扬或奖励。

3.3 大力加强“两课”建设

“两课”是指马克思主义理论课和思想品德课,是高校学生思想政治工作的主渠道和主阵地。独立学院要明确“两课”教学的指导思想,在教学中贯彻理论联系实际的原则,教学内容要紧密结合专业培养目标。要把教材中最基本的观点和当前社会的难点、学生关注的热点结合起来开展教学活动;要在理论教学中合理地安排理论讲授、课堂讨论,加强教学的实践活动,进行考试方法的改革;要运用现代化的教学手段,鼓励教师利用多媒体、计算机作为政治理论课的辅助教学手段;要关注学生、了解学生,从解决实际问题入手,随时收集整理学生所反映出来的思想认识问题,尽可能地帮助其解决实际问题。

3.4 充分发挥学生干部和学生社团的作用

学生干部作为一个学生,对学生中出现的问题相当了解,也十分掌握学生的心态。学生干部作为连接学生和教师的桥梁,可以做到上情下达,下情上送。要健全学生社团组织,带动全体学生不断提高“自我管理、自我服务、自我教育”的能力,应专门为每个学生社团提供办公室和设施以及开展活动的场所与设备,指定有业务专长的指导教师,开展丰富多彩的各种活动。

3.5 不断加强独立学院思想政治工作的新方法、新载体的研究和建设

在信息化时代,高校思想政治工作应充分利用各种现代传媒手段。目前互联网不仅是大学生获取信息的重要渠道,而且为学校思想政治工作提供了技术支持。独立学院一是要建立符合社会主义特色和大学生时代意义的网上文化体系,建立自己的网站,通过校园网把学校机关部门、教室、图书馆、科研单位、学生宿舍、教研室等连在一起,通过网络平台与学生形成互动,及时了解学生的思想动态;二是要根据网络的特点,开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动;开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动;三是要针对学院学生社团活跃的情况鼓励社团建立自己的网页,通过网络包容各个专业的内容和吸引多个专业的学生开展网上活动。四是要加强学生网站的建设和管理。鼓励大学生运用自己的电脑技术建立一些有一定文化品位又符合大部分学生兴趣的网站,树立学院校园网络文化的青春特色。

3.6 独立学院学生思想政治工作必须以校园文化建设和社会实践为载体

健康、高雅的校园文化是高校思想政治工作的重要环节、有效途径和有力载体。校园文化环境对大学生的思想言行能产生强烈的影响。校园文化如能具有浓厚的人文气氛,就能有效地抵制外部环境的消极作用,就能对大学生人格的塑造、情感的陶冶、礼仪的修养乃至整个教育目标的实现发挥出潜移默化的影响。独立学院要进一步占领校园文化建设阵地,办好校报、广播等,正确把握导向,唱响主旋律;充分发挥学生的主体性和自觉性,大力组建各种学生社团,开展丰富多样的学术交流和讲座,营造以爱国主义、社会主义思想为核心的大学人文氛围;根据大学生的成长规律,体现不同的特点和层次性,组织好文化、美术、体育、科技、娱乐等活动,使校园文化健康高雅、丰富生动,充分发挥校园文化的育人功能。

独立学院要坚持把社会实践纳入教学培养计划,不断拓展社会实践有效形式,规范管理,制定教学大纲和实施细则,加强教师指导,进一步完善考核和激励机制,建立稳定的实践基地,不断丰富实践内容和形式。坚持把社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业教育有机结合,认真组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动,培养大学生的劳动观念和职业道德,增强社会责任感,使大学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

4 结束语

随着高等教育体制改革的深入,独立学院通过近10年的发展已经成为民办高等教育事业的重要组成部分,和普通高校一样,独立学院承担着培养社会主义建设者和接班人的重任,肩负着建设社会主义精神文明。因此,必须加强大学生思想政治教育,在坚持“育人为本”在坚持“育人为本、德育为先”办学宗旨的前提下,全面做好学生的思想政治工作,促进独立学院健康可持续发展。

参考文献

[1] 中共中央.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.

[2] 高强.加强和改进民办高校思想政治工作之我见[J].浙江树人大学学报.2002,(4):5～9.

[3] 杜玉根.高校党建理论研究与实践探索.云南:云南大学出版社,2008.178-266.