张立:用五字秘诀带好班级

白聪敏

张立，现南宁市红星小学语文教师，自1980年从教以来一直担任班主任，时常自掏腰包在班级开展丰富多彩的课外实践活动，带出了一个个积极向上、充满活力的和谐班集体，是学生们心目中当之无愧的“我最喜爱的老师”。所带班级先后荣获“全国红领巾英雄中队”称号，多次被评为南宁市“优秀班级”、南宁市“红旗中队”、南宁市“学雷锋创三好”先进班级、红星小学文明示范班级；她的学生在国际比赛，国家、省、市级各类比赛巾成绩优异，获奖达586人次。

“有些老师同行羡慕我在工作中取得的成绩，认为我有很多的秘密。其实，就是五个字——爱、严、细、活、实。我只是做了一个班主任该做的事情：用真爱关心、帮助和教育我的学生；把大部分时间和精力放在我的教育事业上。”

五个字说来简单，却蕴含着张立二十多年对班主任工作的辛勤付出，这可是她的心血结晶啊!

首先是“爱”、“真爱”。就是分析学生的差异，关注并温暖全班每一个学生的心灵，心甘情愿当学生的“妈妈老师”。对于家庭困难的学生，张立会给予他们一些看得见的物质帮助；对于普通学生，她用爱鼓励与关怀；对于来自弱势群体比如民工家庭的学生，她会给予他们心灵上的健康引导和帮助；对于有过过失的学生，她的爱主要表现为宽容和信任；对于体弱多病的学生，她的爱落实在细节……她班上曾经有一个非常爱学习但性格忧郁、孤独的女孩。女孩的父亲因嫌弃她是个女孩而离家出走，母亲因承受不了这个打击而精神失常，女孩只能跟体弱多病的奶奶相依为命。张立了解到这个情况后，开始全方位地关注女孩的日常生活：平常的时候，她亲自为女孩添农服、买文具；女孩生日的时候，她组织全班同学制作礼物为女孩送去生日祝福。有一次女孩的外婆因重病住进了医院，她又当上了女孩奶奶的免费护理，为这个家洗衣、做饭、伺候病人……后来，她还帮女孩争取到了光明日报的“光明基金”。张立爱学生，不是母亲胜似母亲；张立爱学生，推及班级、社会，能让学生深深地感受到来自社会的温暖，培养了困难学生的阳光心态。被温暖的女孩终于变得开朗起来，学习的劲头更足了，成了一名品学兼优的“三好学生”。

其次是“严”。就是严格、认真，突出表现在对学生行为规范的养成训练上。在培养学生生活习惯方面，她分别不同学段采取不同的培养方法：低年级学生重在示范和反复训练，确保人人过关；中年级重在通过评比监督；高年级则运用强化手段，提高学生的自我管理能力。为了培养低年级学生的文明礼貌习惯，她每天早上7点钟左右到校，见到学生就说“某某早上好”，为孩子做文明示范。有些日子，为了扭转几个学生挑食的毛病，她每到中午便走进学生食堂，端来一碗清汤跟几个学生坐一起，一边聊天讲故事，一边教育学生把不喜欢却同样有营养的饭菜吃下去，同时引导家长配合，不给学生带、送零食。一个月下来，几个孩子挑食的毛病改掉了，同事们却差点误会她在学生食堂“蹭”饭吃。也有个别教师觉得她是瞎操心家长的事。她却说：“作为一名老师，特别是班主任，只要是有利于孩子成长的事，只要是我们能够办到的，就应该好好去做，根本没必要去考虑是家长的责任还是我们的责任。”

第三是“细”。就是拓宽教育资源，谋求对学生的全方位关注。老师们通常有个观念：5+2=0。说的就是5天的学校教育一旦遭遇2天不良的家庭和社会影响，一切便会付诸东流。为了避免这类事发生，张立把“触角”伸得既宽且远：除了在校内跟别的课任教师多交流多沟通多配合，她还时常出现在别的教师的课堂上，观察学生的表现和师生在课堂上的沟通情况；为了密切和家长的联系，学校家校通上她上线最多，此外她还积极家访、开家长会、制订《家校联系本》、建立家长日记、评选“优秀家长”，甚至自己掏钱为家长们联系教育专家开办家教知识讲座；为了让学生成为合格小公民，她还时常开展丰富多彩的校外实践活动。她曾带领2002届的学生和他们的家长与德保县的13名失学孤儿结对子，6年捐款近万元，为13名孤儿交学费、买学习用品、捐献衣物，帮他们顺利完成了小学的学业。小学毕业那年，他们还筹钱邀请13名孤儿到南宁市游览，被记者发现采写成一篇《山乡孤儿逛邕城》的新闻稿刊登在《南国早报》头版头条，南宁电视台为此还给她和她的学生颁发了“爱心使者”的证书。

第四是“活”。就是营造班级活力，特别注重加强班干部的选拔培养，以充分发挥班干在班级管理中不可替代的引领作用。2008年她带班到六年级下学期的时候，班上转来个“新”生。该生曾因病休学一年，一直在该校“转班”就读，可不管他进哪个班，该班教师都拿他没办法。他上课时从不听课，在班组间蹿来蹿去，弄得整个班都上不成课；他还不交作业、打架、给同学起花名、扯同学头发、打烂讲台办公桌……即便家长陪读也不能使他有丝毫改变。校长无奈，只好把他交给了张立——这个校长最信得过的、有丰富带班经验的好班主任。张立接到通知后，马上召开了一个班干会，大家一起研究制订了一个详尽的帮抚方案，全班同学都对该生表现出了足够的帮抚热忱。该生进来以后，发现这个班居然没有一人排斥他，大家还经常在学习上帮助他。张立也渐渐发掘出该生的一些“闪光点”：劳动非常积极，不怕脏、不怕累，在家帮做家务，对任何人都很有礼貌。于是张立让他做了劳动班干。在和谐班级里耳濡目染日久，该生终于有了质的转变：他开始交作业了，上课也不捣乱了，最可喜的是，该生还因劳动积极、爱做好事而被学校评为2008年的“雷锋之星”!看到他的进步，全班同学个个喜上眉梢，悄悄地为他策划了一次生日PARTY。那天，当他在同学的簇拥下走进教室，看到50份生日礼物像小山一样堆在他的面前，听同学们为他唱起“祝你生日快乐”歌时，他哭了。他对老师和全班同学鞠了个躬，说：“谢谢大家!长那么大，还从来没人对我这么好过。”

第五是“实”、扎实。为了将各种教育教学目标落到实处，张立不仅完善了班级管理制度，还在班上建立了班级管理档案册。在班级文化建设、营造良好学习氛围方面，她组织学生美化教室环境，根据不同阶段不同的教育重点在教室四周贴上相应的提示语，在教室前后设“红花台”“六星评比台”“信息交流台”“阅读大擂台…‘学生活动摄影展”等。她还在班级建立了“班报队报”图书角、娱乐角，开设了“说说心理话”信箱，创设了“心情观测站”，设立了班级“文明袋”、“应急袋”等。

近年来，张立获得的荣誉一个接一个：先后荣获首届“全国十佳班主任”、“全国优秀辅导员”、广西“优秀班主任”、南宁市“我最喜爱的老师”；多次荣获南宁市“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进工作者”等30多项荣誉称号；她的事迹先后在13家媒体报道；她应邀到全国各地作班主任经验交流100场；2009年初被聘为“中国教育专家报告团”成员。2009年教师节即将来临之际，张立又喜获全国优秀教师、全国中小学优秀班主任的双重荣誉。

(责编蓝能波)