《快乐的彩带包》教学案例

吴 娟

【学习目标】

1.认知目标:通过创设活跃的课堂气氛,使学生在自主、合作的体育活动中了解并掌握彩带包的玩法。

2.技能目标:掌握投掷中肩上屈肘、自然挥臂的简单动作,提高投掷能力,发展学生的协调性、灵敏性。

3.情感目标:增强学生的合作意识,锻炼学生克服困难、勇敢顽强的意志品质,培养学生的爱国之情。

【教学重点】掌握肩上屈肘、自然挥臂的简单动作和彩带包的多种玩法。

【教学难点】创编彩带包的多种玩法。

【教学准备】制作40个彩带包、用彩带包围成半径为10米的圆、碉堡一个、标志物8个、乐曲若干首。

【案例描述】

师:“小朋友们,今天和吴老师一起去体验解放军叔叔的生活,好不好?”

师:“解放军叔叔要求可高呢!他们纪律严明,一切行动听指挥,你们也能做到吗?”

生:“能!”此时让学生转换角色成为一名光荣的解放军战士,他们以营为单位,进行“快快集合”的游戏,孩子们会迅速进入各自营区,熟悉场地。

师:“首先我们进入雷区,排除地雷。”

生:教师带领学生排雷,也就是学生绕圈慢跑、在音乐声中做彩带操。

师:后方的战友正在焦急地的等待排雷的消息呢,我们赶快发出信号弹吧!

生:用各种方法发出信号弹。

师:“后方的战友已和敌人进攻了,我们也赶快去吧!”

生:学生明白还有钻山洞、跳水沟等多种玩法。

师:“我们的前方发现了许多的敌人,让我们一起消灭他们。”

生:对准目标进行投掷练习。

师:“根据情报出现了大批的敌人,我们要用炸药包歼灭他们。”

生:进行搬运炸药包接力比赛。

……

【案例评析】

1.努力改善场地器材设施,充分利用和挖掘废物。体育的场地、器材不足是许多学校普遍存在的问题,我们应从实际出发,采用多种渠道解决实际困难,因地制宜,创造条件,让课程改革在很多学校得以体现。彩带包是我校自创的一种体育活动器材,它是用废衣料缝成沙包,一侧边缘镶上五颜六色的彩带制作成的。它不仅花费少、制作简单而且实用性很强。教师鼓励他们合作交流,共同探讨如何一物多玩、一物多用、一物多效,激发孩子们创编多种玩法。可以一人多玩,也可以多人配合,既可以抛、投、甩,也可以用彩带包拼出各种图案进行钻、跳、跨等游戏,发展学生上下肢力量,增强学生的合作意识。

2.从上课的效果和教案编写特点,明显体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。其特点有三:

(1)本次课教师能紧紧围绕“学习目标”,充分利用现有的资源创设情景,运用“找营区”、“发信号弹”、“森林越野”、“消灭敌人”、“炸碉堡”游戏来贯穿全课,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。

(2)本课所设计的教学步骤,思路清晰,引导学生“练一练,创一创,评一评,乐一乐”。让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。

(3)创设情景方法新,充分挖掘学生的思维能力,使学生对体育课产生浓厚兴趣。把体育游戏和新课程新理念有机地结合起来,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。

3.本课的教学重点是提高学生的投掷能力,应用所学的知识进行创新活动。

教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。其特点有三:

(1)在课堂的教学中应当充分调动学生的学习兴趣。笔者创设了军事演习的教学情境,运用多种教学方法吸引学生,使他们爱上体育课,并积极投身到体育课堂中,体会学习的乐趣。当教师问:“小朋友们,今天和吴老师一起去体验解放军叔叔的生活,好不好?”目的在于激发学生学习兴趣,产生学习欲望,以高昂的热情投入到课堂中,兴趣一下子被调动起来。

(2)充分发挥学生的主动性、创造性。让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。根据哨声组队,可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。在发出“信号弹”这一环节里,教师只要求学生“信号弹”发的越高越好的要求,让学充分展开自己的想象,起到了意想不到的效果,抛、投、甩等多种方法出现了;在出示挂图,启发学生明白还有钻山洞、跳水沟等多种玩法时,又鼓励他们合作交流,共同探讨如何一物多玩、一物多用、一物多效,激发孩子们创编多种玩法。

(3)比赛是体育教学中的重要手段之一。在情境中感悟,在情境中锻炼学生健康的体魄,培养乐观开朗的生活态度是本节课的追求。“我们发现了大批的敌人,一起来消灭它们,怎么样?”一句话寻找到学生情感的共鸣点,他们假想前方是来犯之敌,开始进入投掷这一环节。学生的积极性被调动起来,情绪高涨。生与生互动,在探究中学会合作,学会相互配合。最后,将学生分成四组,组织学生炸碉堡接力比赛,课堂气氛达到最高潮。在这一层次中,在前进的道路上设置障碍,让学生匍匐前进,躲过敌人火力点,这样既增强了比赛的趣味性,又培养了学生的协调性和集体主义精神。

另外,课的本身也存在一些问题:

第一,学生接触彩带包时,感到很好奇新鲜,有的学生一直都处于亢奋状态,甚至不能投人到教师所设置的教学情景中。这就要求是教师不仅要精心预设,更重要的是教师能够善于利用课堂教学中生成的新资源,关注学生的参与、交往、情绪等状态,能驾驭课堂,充分调动他们活动的积极性,使教学更具活力。

第二,要重视学生的个体差异和不同要求,因地制宜,因人而异,确保全体学生都得到健康发展。例如在“消灭敌人”这一环节中,能力差的学生可以跨过区域线来进行练习,让每个学生都能享受到成功的乐趣。