国内职教动态信息若干则

家月朗

早在2006年,江苏省教育厅就启动职业教育创业行动计划,为全省职业院校学生提供创业资金,搭建创业平台,进行全方位的创业培训和指导。3年来,全省成为“小老板”的职业院校在校生共有近万名,创办各类企业近1500个。

江苏把职业教育创业行动计划的着力点放在建立健全创业教育课程体系上,以创业教育带动教学改革,改变原有的课堂教学模式。除了改革课堂教学外,江苏还鼓励引导各职业院校结合本校专业教育资源积极开发成本少、风险小、操作易、立足实际生活的创业项目,指导学生开展创业实践。同时,加强校内外创业基地建设,扬州商务高职学校、常熟职业教育中心学校等一批职业院校都建起了学生创业街或学生创业园区。

为了给学生创业营造更为宽松的环境,江苏各地教育部门与工商、税务、卫生、公安等部门积极合作,扶持职校在校学生开展创业实践。一些有条件的学校还设立了学生创业风险基金或创业奖励基金,鼓励学生边读中职边创业。

到2010年,江苏省将重点建设50个职业教育创业基地,使10%以上的职校学生参与创业实践。以创业教育带动学生创业,以学生创业带动社会就业,如今已成为江苏省职业教育的重点工作。(中国教育新闻网)

海南省近日启动特别职业培训计划,将利用2年左右时间,对四类人员进行培训,今年将培训4.6万人。

海南省启动的这项培训计划,对象主要是困难企业职工、失去工作返乡的农民工、城镇失业人员和新成长劳动力,提高其工作能力和职业转换能力,实现素质就业和技能就业。培训计划利用2年左右时间,集中对困难企业在职职工开展技能提升培训和转岗转业培训,帮助其实现稳定就业;对失去工作返乡的农民工开展职业技能培训或创业培训,促进其实现转移就业或返乡创业;对失业人员开展中短期技能培训,帮助其实现再就业;对新成长劳动力开展技能储备培训。对农村应届初、高中毕业生未能继续升学的人员,组织其参加6至12个月的劳动预备制培训,提升技能水平和就业能力。《海南日报》

湖北省教育厅近日公布了高职设置条件,要求其课程设置必须突出高职特色,实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右。

按照要求,高职学校必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。

湖北省教育厅还要求,课程设置必须突出高职特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。(荆楚网)

吉林省教育厅与省农委研究决定,从今年起,每个县(市)、乡镇和乡镇企业要有计划地选拔有意愿、具备学习条件的人员,到当地中等职业学校参加学历教育。优先从村干部、科技示范户、农民技术员、种养大户、乡镇企业技术工人和农村其他创业者中招收培养。招生工作由县(市)教育行政部门、农业行政部门统一安排,落实到各中等职业学校,由学校具体负责和组织开展招生工作。对在中等职业学校注册入学的农民和乡企职工,一、二年级可享受国家每年1500元的中职助学金待遇,同时享受各地配套的资助政策,享受涉农专业免费政策。《新文化报》

今年,河南省中职招生人数达到70.2万人,首次超过了普通高中招生规模,超额完成了教育部下达的招生任务。至此,河南省中职在校生已达到183万人,居全国首位。

据悉,职业教育攻坚计划实施一年来,河南省职教集团数量大幅增加,由47个发展到60个,成员单位由1590家增加到2054家,校企开展合作,城乡联姻,省、市、县三级联合办学,形成了中职教育集团、高职教育集团、技工教育集团齐头并进,行业性与区域性职教集团共同发展的新局面。

河南省计划投入职教攻坚经费198.83亿元,实施省级示范性职业院校建设工程、省级职业教育实训基地建设工程和薄弱中等职业学校建设工程等三项工程,目前已到位资金36.24亿元,计划建设项目560多个,已开建项目503个。此外,河南省已有14个省辖市正在筹建集学历教育、职业培训、就业服务于一体的现代化职教园区。

河南省职业教育的区域特色得到新发展,在巩固长垣烹饪、少林武术等一批传统特色品牌的同时,新乡海员、邓州护士、漯河食品等一批新兴特色品牌迅速成长。 《河南日报》

在当前就业困难的情况下,广东省技校应届毕业生就业率仍高达98%。全省技工院校今年计划招生26万人,扩招6万人,扩招增幅高达30%。

据统计,2003年以来,广东省各类技工学校毕业生就业率连年保持在98%以上,培养技能人才110多万人。去年,全省技工学校达228所,招生数突破20万人,招生人数比上年增长12.23%,在校生规模达53.5万人,占全国技校在校生人数的八分之一强。未来4年,广东技工学校计划投入资金120亿元,预计新增在校生数57万人。

据了解,去年广东省企业对专业技术人员的需求量达190.23万人次,同比增长达11.97%。在当前经济形势下,企业正积极通过加快转型升级,招聘技能人才,增加技术含量等方式提高竞争力。

(中国职业教育与成人教育网)

福建省教育厅近日出台意见称,今后中职校将积极推行学分制等弹性学习制度,建立“学分银行”,允许学生采用半工半读、工学交替等方式,分阶段完成学业。

实施新的教学计划后,中职校课程分为公共基础课程和专业技能课程。其中,公共基础课程学时一般占总学时的1/3,约1000～1100学时;专业技能课程学时一般占总学时的2/3,约2000～2200学时,其中,实习实训作为必修课必须保证安排1000学时以上。

据了解,公共基础课程包含德育课、文化课、体育与健康课、艺术(或音乐、美术)课等必修课程及其他选修公共课程;专业技能课程包含专业基础课、专业课和实习实训,每个专业至少确定3～5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资格考核所需要的课程作为本专业的核心课程。学校还将根据需要,开设安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座。(福建省教育厅)