教坛随想

蒋骁飞

关照

学校是知识的殿堂,更是心灵的乐园。心灵能在这里茁壮成长,也能在这里快乐飞翔。

我曾经教过一个因车祸而不幸失去母亲的孩子,从他无助的眼神中,我看到温馨的母爱已经远逝,就紧紧地握住他那双无助的手,默默地陪伴着他坐了很久,听他倾诉内心的苦痛。后来,孩子的父亲再婚了,后妈对他很不好,这无疑是在孩子的心头雪上加霜。面对孩子的伤痛,我又一次紧紧地握住了他的手……很多年以后,我收到了他的一封来信:“蒋老师,多少年了,我还记得你第一次上讲台给我们上课时的情景,您丰富的学识让我们钦佩,而我更忘不了在一个男孩最不幸的时候,您曾经握着他的手将坚强默默传递给他……那个男孩就是我,我现在已在复旦大学读研究生了……”

教育是生命对生命的关照、心灵与心灵的对话。教育最为本质的意义是唤醒灵魂,让一个个天真无邪的生命体味幸福、纯真、坚韧和智慧!

梦想

学校是诞生梦、成就梦的地方,教师是梦的缔造者和引导者;没有梦的人生是苍白的人生,没有梦的教育是残缺的教育,甚至是失败的教育。

这让我想起了陈景润的一个故事。陈景润读中学的时候,数学老师曾在一堂课中说了这样的一席话:“数学是科学的皇后,数论是数学皇后头顶上的王冠,而哥德巴赫猜想是王冠顶上一颗最璀璨的明珠。希望将来你们当中有一位能成为摘取王冠顶上明珠的人!”也许是教师不经意的一席话,点燃了陈景润心中的梦想,让他在此后的人生中踏上证明哥德巴赫猜想的漫漫征途,并取得辉煌成就。

给学生一个答案,不如给他一个方法;给他一个方法,不如给他一个思想;给他一个思想,不如给他一个梦想。如果让每一个走出校园的学生都怀揣一个梦想上路,那么他们此后的人生必然充实,甚至辉煌!

目标

听过这样一个故事:一位武术大师广收门徒,达百余人。弟子们大多勤学苦练,只有一人不服管教,只知吃喝玩乐、招惹是非。弟子们纷纷请求老师赶走那个坏蛋,但武术大师没有同意,坚持留下他。有人不解,去问武术大师为何这样做。大师反问:“如果你有一群羊,不幸走丢了一只,你会不会去寻找?”来人答道:“当然会啦!”大师说:“他就是那只迷途的羊,当他能够认路时,我才可以放他走。”

教育最基本的目标不是让每个学生成才,而是让每一个学生成人。

个性

学校不是工厂,生产同种规格、同种型号、同种用途的产品;学校也不是军队,要求同一着装、同一步伐、同一行动。学校应该是一座花园,有花有草,有参天大树,也有玲珑的盆景。教师是花园中的园丁,既要为大树施肥,也要为灌木浇水。

有人问哈佛大学校长博克:“哈佛在300多年的办学历史中,最成功的是什么?”博克回答道:“最成功的不是培养了38位总统、37位诺贝尔奖获得者以及全美500强企业中一半以上的董事长、总经理,最成功的是让每一块金子在哈佛闪光。”哈佛大学之所以取得如此辉煌成就,关键在于为每一个学生提供了充分自由发展的空间。

因此,我们要同等地对待每个学生,但不要等同地教育每个学生。

(作者单位:安徽省枞阳县钱桥中学)