西安建筑科技大学附中有这样一群幸福的人

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。走近西安建筑科技大学附中(简称建科大附中)，你会发现有这样一群人，他们爱岗敬业，融爱与教，有坚定的职业信念、积极的工作态度、无私的奉献精神和精湛的专业技能，他们视教学质量为生命，视学生为亲子，竭尽所能为学校的荣誉而奋斗。这群幸福的人懂得，并非所有人的人生都是完美的，只有爱自己必须去做的事情，才能真正获得幸福。于是他们在爱中付出，在付出中感受着幸福……

被尊重是教师职业幸福的基础

“哪个教师家里有困难，建科大附中的领导就会及时出现在那里。”在建科大附中的教师中经常传颂着这样一句话。是的，校领导总是时刻把教师的冷暖记在心上，无论哪个教师有子女入学，父母去世或是家里遇到重大变故等难事、伤心事，在教师最需要的时候，校领导总是在第一时间带着集体的温暖，尽最大努力给予他们帮助。李惠芳校长经常说：“教师的困难就是我们的困难，大家都这样努力工作着，我很感动，没有理由不为他们排忧解难。”

除了生活上关心，领导工作上的信任与支持也是很重要的。领导的信任对于教师来说是尊重。在附中工作的每位教师无疑是快乐的，他们在工作中能够随时感受到领导的信任与肯定，享受工作中的快乐。

领导重视对教师的业务培训也是附中教师感到职业幸福的又一原因。作为教师只有不断学习，才能适应时代发展的要求，为此附中领导花大力气通过“请进来”、“走出去”、专家引顿等方式，促进教师专业成长。

团结互助使教师有家的幸福感

在教研组，每逢学校有评优课、公开课等活动时，教研组的所有教师总是要帮助参赛教师精心选择课题，优化教学设计，组内研讨，找出问题，提出改进意见，使参赛教师以最佳状态参加评优课、公开课的活动。平时的集体备课、教学研讨更是蔚然成风。

在年级组，各班主任都要抽出时间开展交流活动。对出现问题的班级，大家一起出主意，想办法，共同商议协助该班班主任做好工作。

对于青年教师，学校通过“结对子”“传帮带”的形式使他们迅速成长。青年教师迅速成为受学生欢迎的生力军，达到了附中一贯倡导的对培养青年教师的“123工程”即“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年初显成效”的要求。

被学生和家长信赖是教师最大的幸福

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”。

面对着性格各异，学习程度不同的学生，建科大附中的班主任们在做学生思想工作时，与任课老师密切联系，逐个分析学生的具体问题，采取不同的措施：对一些学有余力的同学，老师给他们加压吃小灶，专门为这些学生另外布置学习任务，并按时检查，这些同学感到来自老师的期待与厚爱，学习劲头更足了，成为同学们学习的榜样；有些同学学习成绩极不稳定，为了他们的进步，每一个任课老师煞费苦心，找这些孩子谈心，或是鼓励或是批评，语重心长、决不放弃；也有一些学生对自己的学习不自信，班主任多次找他们谈心，鼓励他们变压力为动力，帮助他们在学习上树立信心，让他们感觉到老师对他们的信任与关怀，从而发奋努力；再如一些品学兼优的学生，也各自有一些学习上、性格上、甚至行为习惯上的问题，老师们往往对症下药严格要求，现在这些学生不仅在学习及思想品德上是全体同学的榜样，在个人素质，工作能力上也日渐成熟，成为老师的左膀右臂。他们的成长，与每一位老师的悉心付出密不可分。在建科大附中，每当开完家长会的时候，你总会看到这样的场景，家长久久不愿离去，仍然围着班主任及任课教师就孩子教育提问咨询。看着家长们那充满期待的目光，老师们忘记了疲劳，跟他们进行长时间的交流，直到他们高兴地离开校园。

用爱诠释职业，在付出中感受幸福，建科大附中的教师就是这样一群幸福的人，他们不断挑战自我，超越自我，赢得了建科大附中的荣誉!让我们谨记：爱自己必须去做的事情，才能真正获得幸福。

他们幸福，因为他们是建科大附中的老师!

愿大家都能拥有这份幸福，做一个幸福的人!