从辽宁省文检课现状调研谈文检课创新

隋晶波 毕玉侠

〔摘 要〕本文首先通过对辽宁省文检课的现状进行调研,分析其存在的问题,最后提出了文检课创新的具体方案,为文检课的改革创新提供线索和依据。

〔关键词〕文检课;现状;创新方案;辽宁省

〔中图分类号〕G642 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2009)11-0186-03

The Literature Retrieval Investigation in Liaoning

Province and the Innovation Scheme on this CourseSui Jingbo Bi Yuxia

(Library,Shenyang Pharmaceutical University,Shenyang 110016,China)

〔Abstract〕Through the literature retrieval investigation in Liaoning province,theproblems on the literature retrieval course were discovered.Finally the innovati on scheme on this course was put forward so as to provide clues and evidence forthe course reform.

〔Keywords〕literature retrieval;current status;innovation scheme;liaoning province

自1984年教育部下发了《关于在高等学校开设(文献检索与利用课)的意见》的通知以来,高校的文检课已走过了20余年的发展历程,了解文检课建设的现状及存在的问题,可以为文检课的改革创新提供线索和依据,为此,我们开展了一项针对辽宁省文检课现状的调研活动。

1 调查表的设计及数据统计

1.1 调查表设计

1.1.1 调研目的和目标

本课题以辽宁省高校为调查对象,设计调查表以问卷形式了解其文检课的基本情况、教学内容及存在问题,据此了解辽宁省文检课的建设状况,为高校文检课的创新提供线索和思路。

1.1.2 调研对象

辽宁省各高校从事文检课教学的人员。

1.1.3 调研形式

采用调查问卷方式,共设计题目18题,其中选择题11题,主观题7题。

1.1.4 问卷回收情况

本次调查以E-mail形式向36所院校发放问卷,收回15所院校共29份答卷,有效问卷回收率41.67%。

2 调查结果分析

本课题以各项调查结果为依据,选取有意义的项目,对辽宁省文检课的现状进行统计分析。

2.1 课程基本情况统计分析

2.1.1 文献检索教研室名称及归属分析

在回收的15份问卷中对教研室的名称进行统计,大都命名为文献检索或某专业(如医学文献检索)教研室或信息检索教研室,其中有80%隶属于图书馆,60%为图书馆员编制,20%为教师编制,可见各院校对该课程的整体重视程度不够,只有少数教师取得正规的教师编制,详见表1。

2.1.2 师资状况分析

由各项统计数据可以看出,文检课教师中最多的为36～40岁(36%),其次为30～35岁(28%),见表2;45%授课年限达6～9年,授课10年以上的教师亦占有很大比重(27%),详见表3;其职称大多为副高和中级(92%);本科以上学历的占96%,由此可见辽宁高校文检课教师是一支有着学历较高、有着丰厚的授课经验的中青年教师队伍,这是文检课教学向纵深发展的重要的人才支撑。

2.1.3 授课对象及开课情况

在所调查的15所高校中,均对本科生开设了文献检索课,而对硕士生开课的只有8所,有6所院校对成教生开设该课程,本研究对本科及硕士开课情况进行统计分析,其中在本科和硕士生中设为选修的居多,尤其对硕士生只有1/4为必修课,本科生大都开设在六、七学期(占73.33%),只有部分医学院校开在第九学期,而在硕士生中大都开在第一学期。本科生的授课学时以31～40的居多,占46.67%,讲课与实习的比例均接近1∶1,而硕士生的文检课学时大多在21～30之间,理论学时略多于实习学时,详见表4。

2.1.4 教学条件统计分析

在教材建设方面,辽宁省内各高校选择的教材各不相同,没有统一的规划教材,由于文检课是一门实践性很强方法学工具课,所以60%的院校均配有相应的实习指导书,但实习指导书大都为校内自编的形式;40%的院校配备有独立的手检实习室,拥有独立机检室的院校更少一些,大都(60%)利用图书馆的电子阅览室来做机检实习,而机检实习室的计算机数量从30～100以上不等,详见表5,在机检实习条件能否满足教学需要的调查中,有61%的院校在机检实习时需分组进行,只有13%的院校认为完全能满足教学需求;由于现代信息化的飞速发展,文检课的教学中大都应用现代化多媒体或网络课堂的教学模式,采用传统板书形式的只占14%。

2.2 教学内容统计分析

2.2.1 教学内容及成绩考核

对回收的问卷进行统计分析,各院校的教学内容大多由总论、中文检索系统、外文检索系统及检索技巧组成,少部分院校对专利的知识及网上专利检索进行的介绍,还有部分院校包含了部分文献写作的知识。

在对考核方式的统计分析发现,大部分高校文检课的考核形式包括作业、出勤、综合报告、综述等形式中的两种或以上,只有3所院校有笔试的考核方式,这种考核形式无疑不能引起学生的足够重视。

2.2.2 中、外全文数据库教学重点

常用的中文全文数据库主要有中国期刊网、万方数据资源系统库和重庆维普数据库等几种,而在这三种中以重庆维普数据库为教学重点的最多,占40%,而对外文全文数据库的教学中,各院校各不相同,有35%的院校把SPRINGER作为重点讲解。

2.3 文检课存在问题的统计分析

在文检课的教学改革中,有71%的院校尝试过文献检索课与“论文写作”课程整合,16%的院校制作了网络教程,开展网络课堂,有13%的院校将传统教学方式改为“以学生为主”的教学方式,详见图1;而对文检课存在问题的调查表明,最突出的问题是没有赢得领导的重视(21%),其次为教学设备差,实习条件差(19%),馆藏资源不够、课时数少、教材不适用等问题亦比较严重,详见图2,因此在文检课的教学中应对存在的问题提出应对策略,对文检课的教学改革应持续和深化。

3 文检课创新方案

基于以上对辽宁省文检课建设的现状的调查及分析,提出以下文检课创新方案。

3.1 教学管理方式的创新

长期以来,各相关领导对高校文献检索课重要性认识不够,认为这是一门可有可无的课程,要从根本上改变这种局面,首先要转变观念、创新理念。

3.1.1 将“文献检索课”定为必修课

文检课是一门基本技能课程,在完善学生知识结构,提高学生自学能力和综合素质能力方面起到了其他课程不可替代的特殊作用。因此,不能简单的把文检课当成一般的基础课,而应将其看成高校课程体系中不可或缺的重要组成部分。只有以必修形式开设文检课才能提升该课程的地位,可提高学生对该课程的思想认识。

3.1.2 文检课教师纳入教师编制

应在图书馆中设立专门的文检教研室,并选择优秀的图书情报专业人员从事文检课的教学工作,将文检课教师纳入学校的正规的教师编制,与其它课程的教师享有同样的待遇,这样才能保证文检教师的积极性、主动性,才能提高文检课的教学质量。

3.2 教学内容和课程体系的创新

文检课是一门极具时代特色,处于不断发展之中的一门课程,因此要不断进行教学内容的创新,在教学内容上可将检索的内涵由“文献”转变为“信息”或“知识”,还要扩大教学范围,不仅对本科生,还要针对研究生、科研人员及所有用户进行培训,将单一文检课程变为系列课程,形成多层次、多学科的教学体系。从而增强该课程的吸引力和生命力。

3.3 教学手段和教学模式的创新

文检课作为一门极富信息时代色彩的一门课程,要跟上时代发展,要对传统的以教师为中心、以课堂灌输为主的教学模式进行改革,将现代化的教学手段及多样化的教学模式引入课堂教学之中,为学生的自主学习创造广阔的空间。如可将引导式教学方法、PBL教学法、案例教学法应用于文检课的教学当中,并要利用多媒体教学体系,开创在线学习模式。

3.4 教材内容的创新

3.4.1 适应时代发展建设高质量的教材

文检课是一门具有时代特征的课程,其教学内容是处于不断变化的。针对目前我省高校文检课教材“多、重、乱、杂”的实际情况,应本着突出发展、联系实际、注重实用性的原则编写文检课教材。应根据各学科、各专业的实际需要编写适合于不同专业学生的教材,加快文检教材建设的速度,紧跟时代的发展。

3.4.2 加强多媒体课件的开发

多媒体教学课件可以提高教学的生动性和直观性。尤其对于文检课这样一种应用性的课程,内容比较单调,趣味性较差,应用多媒体课件教学将会极大的激发学生的学习积极性,各高校可根据各专业的实际情况,制做实用的多媒体教学课件,以弥补教材的不足。

3.5 教师队伍的创新

教师是教学的主体,教学效果的好坏与教师的素质息息相关。拥有一支知识结构合理、业务素质较高且相对稳定的教师队伍,文检课的教学质量才会得到保障。可从以下几方面来提高文检课师资队伍的整体水平,应抓好在岗教师的培训,可采取去知名学府或机构进修培训和自学相结合的方式,一方面鼓励文检教师参与相关情报科研课题,另一方面,可建立和实行学科馆员制度,以更新其专业知识,提高其信息意识。此外,还要树立终身学习的思想,教师不应满足于依照一成不变的教材以及一般化地“完成”教学任务,而是要通过终身学习不断更新自己的知识结构,了解学科的前沿知识,增强自身素质和能力,从而为文检课的创新提供人才基础。

3.6 课程考核体系的创新

考试是对教学效果的检验,考试方式的改革是文检课创新的重要组成部分。既要重视文检理论知识的考查,更要重视实际应用能力的考核。对于文检课这样一种方法学工具课,可实行卷 面、实习和调研报告三结合考核方式,从辽宁省高校的实际情况来看,大部分高校文检课的 考核形式包括作业、出勤、综合报告、综述等形式中的两种或以上,这些考核方式的局限在 于没有真正考核出学生文献检索的实际能力。因此,有必要对学生实行卷面、实习和调研报 告三结合考核方式,而且重点应放在实习和信息调研上。文检教师可根据不同专业的情况, 精心设计调研课题,学生参与了整个课题的信息检索,既巩固了书本理论知识,熟悉了查找 和整理文献的全过程,又锻炼了独立综合利用文献的能力。同时,学生又可以了解到所学专 业的最新前沿课题,认识到文献检索在科研中的作用和价值,起到教学相长的效果。

相信,通过对以上文检课创新方案的实施,必将提高文检课的课程质量,从而体现文检课在教学科研中的重要作用。

参考文献

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