开放的教学 意外的精彩

张新国

那天上午天空下着毛毛细雨,我想:下午的体育课要在室内上了。没想到了下午却阳光明媚,地面上的雨水都没有了,让我准备好的上课内容泡汤了。上课铃响了,我对学生说:“这节课的活动内容由你们自己选。”有的学生说:“老师,让我们自己拍球吧”,还有的学生说:“老师,让我们做运球游戏吧”……我看学生兴趣很浓,便接着说:“谁能把地上的球拍起来?”学生听后马上开始活动了,短短的几分钟里,大家很投入,虽然很多学生一次次失败,但是我看到他们还在不断调整自己的策略,从不同的角度拍……终于有的学生欢呼起来:“老师,我的球拍起来了!”激动之情溢于言表。我适时暂停活动,邀请成功的学生介绍他们的经验,又给了学生们一定的活动时间,之后,成功的学生越来越多。学生们的方法多样,而多数使用的方法吻合了教学倡导的单手前搓上提的方法。我肯定了学生方法的多样性后,指导并示范了单手前搓上提拍球的基本动作要领,在学生基本领会之后,我提出了用比赛的方法看谁拍球的次数多。学生们三五成群的结对开始比赛,我看到他们基本都达成共识之后,就邀请一位同学演示,并提出问题:“说一说,他为什么可以拍这么多?”大家积极发言,最后得出了一致的看法——他拍球部位正确,动作柔和、连贯。

拍球走和原地拍球的技术有所不同,难度又递进了一层。几个学生原地拍得很好,但是碰到新问题就抓耳挠腮、一副很苦恼的样子;而有的似乎领悟到一些窍门,拍球虽然走了,但是很快又不走了。我穿梭在各小组之间,没有具体的指导,只是不断地鼓励学生发现问题,也鼓励他们相互之间进行讨论。不一会儿,小组当中就迸发出阵阵欢呼,还有的高喊:“用点力,用点力,拍球后面,不要拍球的上面”,学生们就这样又学会了一样本领——拍球走。

这节课学生从“玩”中领悟拍球的技巧,展现了自我,学会与人合作、与人交往,体验到体育活动的乐趣和成功的快乐,并大胆向同伴展示自己的动作。

(责编 袁 妮)