浅谈做好高校辅导员工作的几点体会

富显韬

摘要：辅导员工作的本质就是服务，为学生服务、为学校的办学目标服务。何以见得呢?从高等教育的地位上看，是为社会经济基础服务的i从学生工作在整个学校的工作来看，是为教学工作和办学目标服务的；从领导、老师的角度上看，是为学生的学习生活服务的。学校工作以人为本，实质上就是以学生为本。因此，辅导员工作就是要以学生为本、真心诚意地为学生服务。

关键词：做好高校辅导员工作

1抓紧抓好学生的思想教育工作

1.1围绕学生利益的本身，针对性的开展思想政治教育工作加强思想政治工作不能够仅仅靠说教。中央16号文件提出来了，要把解决思想问题和解决实际问题相结合，这就要求我们在实际的思想政治工作中必须尊重学生的利益，注重解决他们在学习和生活中的困难，如果说我们漠视学生的利益，那么教育的效果就只能流于说教。根本谈不上效果，然而就得不到广大同学的信任。

1.2结合学生的实际，使思想政治教育工作入耳、入脑、入心做好大学生的思想政治教育工作。首先，要把握住同学们的需求，同学不需要、不关注的东西，没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如就业问题、个人发展的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。其次，要照顾到青年学生的特点。近些年，由于扩招后的毕业生对社会发展的影响很快，一届与一届同学之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到同学们的特点，采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、学生社团、素质拓展训练等等。都受到同学们的欢迎，所以我们应该多采取这样的方式来开展工作。

1.3以情感人，真心的关心他们，帮助他们克服各方面的困难因为同学们在大学阶段远离父母，价值观还没有完全形成，社会上各种诱惑很多，所以他们的困惑会很多，困难也很大，这个时候十分需要老师的关心与帮助，我们如果能真心地去关心他们，及时的了解他们的思想动态和困难，并给予帮助和解决，这样对学生的成长是十分重要的。

2加强班级的建设管理工作

2.1完善班级干部队伍建设，制定班级奋斗目标俗话说“村看村，户看户，群众看干部”，一个团结奋进的班集体离不开一支完善而务实地班干部队伍。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级的直接组织者班干部应在辅导员的指导下结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出班级的奋斗目标。在实现目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.2加强制度建设，实行班级民主化，精细化管理有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，辅导员工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。辅导员要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

2.3以学风建设为导向，培养正确舆论和良好班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染与激励的作用。在奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

3重视学生的安全教育工作

3.1坚持养成教育与法制教育相结合加强学生的法制安全教育，是学生日常行为规范养成和学校规范化管理的目的之一。为此，平时应十分注重学生的养成教育，加强就寝就餐、行为规范的学习和竞赛，引导学生戒奢、戒惰、戒散，自我防范，养成良好的言行举止、行为习惯，学会文明生活方式和懂得基本礼仪。

3.2坚持社会教育与学校教育相结合在切实抓好课堂教育的同时，充分利用校内资源和社会力量加强对学生的法制安全教育，从不同的角度，分析当前青年违法犯罪的原因和现状，真正把校内教育与校外法制教育融合在一起，即生动又形象地被学生所接受。

3.3坚持统一教育与分类教育相结合在抓好常规教育的同时，我们注重根据不同学生的特点，分类进行教育。主要做到三点：一是量体裁衣，教育目标层次化。根据培养目标和学生素质差异，以及不同年级认知特点，我们对法制安全教育采取了分层教育法，即对一年级学生以养成教育、校纪校规教育为主。二是有的放矢，教育对象重点化。把后进生的思想转化工作作为法制教育的重要内容来抓，发现不良苗头及时予以教育和引导，及时把学生不良行为和违法行为消灭到萌芽状态。三是辨症施术，教育方法灵活化。如处理学生违纪事件，我们在保证规章制度的严肃性和执行制度的规范性的前提下，采用较为灵活的教育方式。如对学生的违纪处置人性化，给学生以一定的时间改过、促使违纪学生从外部约束向自我约束推进。

4做好学生的心理健康辅导工作

4.1人际交往问题进入大学后，面对新的环境，同学关系和师生关系等都与中学有显著的不同。一方面他们与老师交流相对较少，另一方面，同学们都来自四面八方，他们的经济文化背景各异，不同地域、不同家庭的同学，在许多方面存在着明显的差异，生活习惯和行为习惯也不同，因而交往也相对比较困难。

4.2专业兴趣问题个别学生不喜欢所学的专业，缺乏学习兴趣，因而情绪低落。深入了解不难发现，这种现象不外乎有几个方面的原因：①在报考大学志愿时，对各专业情况不了解，因此填报比较盲目；②被所填报的专业录取，但实际情况与自己当初的想法相差甚远；③志愿服从调配，所学专业并非自己喜欢的专业，但又不得不读下去，因而感到很无奈；④受各方面的影响，认为自己所学的专业没有发展前途，因而缺乏学习热情；

正是因为以上这些因素的影响，使一部分学生对大学期间的学习，产生了厌烦和抵触情绪，从而造成心理上的压力。

4.3就业问题进入大学后，同学们由对前途的憧憬转向现实。如果说他们在填报志愿时还比较理想化的话，现在他们都从职业准备的角度思考自己的前途。师哥师姐们的就业形势，社会的人才需求，实际的工作情况，以及自己的主观愿望等，都会引起他们各方面的思考和权衡。在这个过程中也经常会产生各种心理困扰。

4.4情感问题进入大学后，学生的生活环境有了很大的改变，多数人远离父母，且大学生均处于青春期，因此“爱情”是大学校园中的一个敏感的话题。但是，提前体验浪漫的同时，却也会带来一系列复杂、独特的问题，这也是最容易产生心理困扰的。