论素质教育中的音乐教师素质

　　多年来，我们大力推行音乐教育改革，从教育体制、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等诸多方面，进行了全方位的实践探索，取得了勿庸置疑的成绩。但是，在当前从应试教育向素质教育转轨的历史机遇中，一方面我们感到音乐教育应该发挥其自身优势，大有作为；另一方面又苦于现有实践结果尚未达到理想的境界，音乐教育在培养和提高学生素质方面还未能发挥应有的作用。究其原因，可以罗列许多，但是，音乐教师队伍整体素质不高，是目前实施素质教育存在的主要问题。
　　
　　一、音乐教师素质具有整体性和综合性
　　
　　和所有的教育活动一样，音乐教育也是通过人（教师）来培养人（学生）的社会行为。这种由先导主体（教师）和接受主体（学生）交流往复的审美教育活动的中介是音乐，而起始核心都是以人为本。
　　音乐教师担负着审美教育的重任，在这种特殊的艺术教育活动中，他既要有高尚