试论高中学生生物实验分析能力培养的对策

廖先平

一、引言

随着教学改革的进展、教学理念的更新，生物实验教学肩负着培养学生基本生物学技能和提高学生探究能力的任务，近年来的高考，生物学科突出了对与实验相关内容的考查，这对中学生物实验教学起到积极的导向作用，作为一门科学课程，其功能决不只是传授生物学基础知识和基本技能，而是要提高学生的生物科学素养(包括基本科学素养)，因此，生物课程不能只是重视知识的传授，还要发展智力、培养能力，随着高中生物新课程改革的不断深入，生物实验教学的观点正在不断变化和发展，从发展角度看，实验教学不应该只是学生学习生物知识的直观手段，它还应该具备激发学生学习兴趣、培养学生分析及解决问题等多种能力、培养学生的科学品质和科学思维等多种教学功能。