化学有效教学初探

张云芬

有效教学主张知识不是靠教师片面传递，而是学生自主建构起来的，其核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标!这就要求教师在课堂教学规定的时间内，合理运用教学素材，恰当采用教学手段，创设问题情境，营造学习氛围，激发学习热情，使学生积极参与，主动探究，合作交流，从而达成教学目标，笔者在教学中就如何进行有效教学作了一些初步的尝试，现谈谈自己的一些具体做法。