切实抓好议论文的语言训练

韩晓武

古人说：“言之无文，行而不远。”语言在写作中的重要性是不言而喻的。那么，如何提高学生运用语言的能力呢？叶圣陶说：“凡属于养成习惯的事项，光反复讲未必管用，一句老话，要能游泳必须下水。因此，教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”可见，只对学生言明语言多么重要是解决不了什么问题的，必须指导学生进行扎实有效的语言训练，在作文教学过程中，我尝试了以下几种做法，取得了较好的效果。

一、定向转述语言的能力

精彩示例：（一）对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。

认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开朗的一代文豪。——话题：自我认识与他人期望

（二）有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上有什么快乐可言。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就了这位伟大的文学家。当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。

理论阐释：俗话说，巧妇难为无米之炊。有米，是成炊的关键；同样，有素材，是写作的关键。写议论文，尤其需要论据材料。读万卷书，行万里路，对于身在学校，数理化、史地生需要全面发展的学生来说，无异于天方夜谭。没素材，写不了文章，多读多写，又不切合学生实际，那么，怎样才能很好地解决无米这一问题呢？上面两段材料给了我们很好的启示：同是苏轼遭贬这一内容，但由于作者的叙述角度不同，侧重点不同，同一内容就阐释了不同的话题；巧妇虽然难为无米之炊，但真正的巧妇却可为少米之炊，掌握了定向转述的能力，可以使学生在论据的运用上如鱼得水。

强化训练：

（一）从下面所给材料中提炼出两个观点，并围绕这两个观点各写出一段论据。

材料：1814年，英国史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车。当时有人驾着一辆马车同它赛跑，火车远远地落在后边。然而斯蒂芬逊并没有灰心，他不断地改进机车，坚信火车有宽广的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动轮子，而火车能以几百公里的时速前进。

参考答案：

观点一：新事物必将战胜旧事物。

世界上第一辆蒸汽机车问世时，蒸汽机车的各个部件尚不完善，不但面目丑陋，声音难听，而且速度很慢。当时有人驾着一辆漂亮的马车同它赛跑，马车将火车远远地抛在后面。然而在100多年后的今天，火车以几百公里的时速前进，把马车远远地抛在后面。

观点二：不要畏惧失败。

英国的斯蒂芬逊制造的蒸汽机车问世时，被漂亮的马车远远地抛在后头，斯蒂芬逊在比赛中失败了。但在失败面前，斯蒂芬逊并没有灰心丧气，坚信火车有宽广的前途。经过斯蒂芬逊和后人的多次试验，火车能以几百公里的时速前进，斯蒂芬逊的理想终于在100年之后实现了。

（二）从课文《廉颇蔺相如列传》中至少提炼出三个观点，并围绕这三个观点各写出一段论据。

参考答案：

从赵王的角度提炼观点，概括论据。

观点1.不拘一格用人才。论据材料：赵王是值得我们赞赏的，他在人才的使用上不拘一格，并没有因为蔺相如出身卑贱而弃之不用，相反却委以重任，体现了一代君王的用人之明。

观点2.宽容才能赢得下属的忠心。论据材料：赵王是大度的，他有容人之量，即使属下讲出要叛逃这样重大的事情，他也原谅了，正因为他对属下的宽容，属下才会对他吐露真情。

从蔺相如的角度提炼观点，概括论据。

观点1.位卑未敢忘忧国。论据材料：蔺相如的地位是低下的，但位卑未敢忘忧国，国家有难之时，他挺身而出，并且不辱使命。

观点2.智、勇，成功的双翼。论据材料：完璧归赵，渑池会，蔺相如都成功了，其成功的背后，个人的能力是基础。可以说，智、勇，正是其成功的双翼。

观点3.争面子，可以见出一个人品格的高下优劣。论据材料：什么面子该争，国家的面子，国家的尊严一定要争，渑池会蔺相如针锋相对，争得好；什么面子不该争，为了大局，个人的面子可以不要，因此身为相国的蔺相如对廉颇一忍再忍，蔺相如是非分明。

二、围绕论点写概括论据的能力

精彩示例：我们不管做什么事都需要“恰倒好处”。京戏著名演员表演，总讲究不温不火。优秀的歌手演唱时，情真而又能自持。工人炼钢要注意火候，做政治工作要掌握分寸。一句话，“过”与“不及”都不好。（杨述《恰到好处》）

理论阐释：俗话说，事实胜于雄辩。例证法，是议论文中一种非常重要的论证方法。但议论文是以议论为主要表达方式的文章，这就决定了以叙述为主的举例不能占有过多的篇幅，要留出充裕的空间为作者的议论、说理服务。为了充分论述一个道理，作者往往不用一个特别翔实的论据，而把几个概括性的事实材料，用相同或相近的表述方式连缀在一起，鱼贯而出，达到整齐、精悍、有力的表达效果。因此，如何围绕一个观点，概述几个事实论据就成了一项重要的语言能力训练。

强化训练：

（一）根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；

参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“批阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

（二）在下面一段文字后续写三个句子。要求前两处与标横线的句式相同，要另举两例，最后一处要从正反两个方面给整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得身败名裂，葬身火海的下场呢？反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？综上所述，不难看出：

参考答案：①假若当初蔡桓公虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？②如果当初唐太宗不能倾听魏征的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

三、书写排比句、排比语段的能力

精彩示例：“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器、重宝、肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离横，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。”（贾谊《过秦论》）

理论阐释：贾谊的《过秦论》不愧是千古名篇，作者写得汪洋恣肆，气势如虹，原因之一就是排比句的巧妙运用，作者将多种句式的排比句组合起来，整齐而又参差，相为映照，文章就张弛有致，气韵流转了。

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式，排比用于说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，让人感受它那种鞭辟入里、雄辩有力的阳刚之气，去领略它那大气磅礴、不可遏止的巨大力量。

强化训练：

（一）在下面横线处填入适当的语句，组成前后相应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，读书仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、_________、_________隆冬里炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，________，是生命的落脚处。

参考答案：仲夏亭榭里的弄弦深秋山林里的独步是灵魂的依傍

（二）在横线上填写句子，组成前后相应的排比句。要求句式相同，合乎文意。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案：“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“闲时画幅青山卖”是一种怡然的潇洒。盲目从众，追逐时髦不是潇洒；高谈阔论，不务实际不是潇洒。

（三）在画线部分填上恰当的语句，组成前后句式相同，内容连贯的排比句。

牵挂是“君问归期未有期”的那份哀伤，是“临行密密缝”的那段爱意，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案：是“少小离家老大回”的那声乡音，是“杨柳岸晓风残月”的那段离愁，是“才下眉头，却上心头”的那份缠绵。

四、借助形象说理的语言能力

精彩示例：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”（荀子《劝学》）

理论阐释：荀子的《劝学》是一篇说理性很强的文章，比如这一段文字就讲了学习需要积累、需要持之以恒、需要专心这样三方面的道理。这样的文章弄不好很容易正襟危坐地说教，流于枯燥和单调。作者深谙借助形象说理之法，把抽象的道理寓于贴切的比喻之中，生动形象，深入浅出。诚然，议论文是用来说理的，它离不开逻辑思维。离不开概念、判断和推理，但它绝不排斥形象思维。著名美学家朱光潜先生就曾说过：“我很相信说理文要写好，也还要动一点情感。要用一点形象思维。”高考作文尤其如此，那种板着面孔说教，枯燥乏味的文章当然不会引起阅卷老师的兴趣。

强化训练：

（一）根据语意仿写，要求比喻恰当，形象生动，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案：1、激越，激越得就像深山里飞腾的瀑布，任个性张扬。2、顽强，顽强就像大海上航行的水手，任潮来潮往。3、拼搏，拼搏就像暴风雨中飞翔的海燕，任雷鸣电闪。

（二）仿照例句，从正反两方面各写一个蕴涵“学会放弃”意思的句子，要求使用恰当的修辞方法，把道理讲得形象生动。

例句：（正面）悬崖上的青松懂得，只有放弃大地的平坦，才更能展示自己的独特的生命风采。（反面）池中的荷花不懂得在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得花残叶败，形容枯槁。

参考答案：荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美。池中的鱼儿正因为不知道放弃那极具诱惑力的鱼饵，才使自己变成盘中佳肴。

五、运用经典论证方法的语言能力

精彩示例：臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

理论阐释：议论文是有一些经典的论证方法的，如例证法、引证法、对比法、类比法、喻证法、归谬法等。像上面这段文字，作者就采用了比喻推理的方法（求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源）引出正题：“思国之安者，必积其德义。”三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂，推理严密，不容置疑，这就是论证方法的作用。章熊先生认为：模仿是人们学习语言的基本方法，语言习得的过程，是模仿——类推——创造。因此，我们可以把课文中一些经典的论证方法提取出来供学生模仿，这样熟能生巧，自然运用自如。

强化训练：

（一）仿照下面句子的样式再写一个句子，要求前后要构成比喻推理。

例子：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？

参考答案：裁衣要看体型，开药方要看病症，搞教学倒可以不看学生吗？

（二）根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要点明寓意。

如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；———————，———————；———————，———————。

参考答案：如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是一份甜蜜；如果你种下的是勤劳，你就收获成功的喜悦。

语言训练是作文练习中的一项内容，实践性是它的本质属性之一，只有踏踏实实地训练，才会使我们在言语的实践中学会使用语言。

(作者单位：河北省任丘一中）