把烦恼装进箱子

2008-10-07 11:34雷国山
北京教育·普教版 2008年9期
关键词:意见箱晋江市性格特点

雷国山

妮是性格较为内向的女孩子,平时少言寡语,总喜欢独来独往,很少与班里的同学一起活动。最近一段时间,她更沉默了,常常是一个人静静发呆。我感觉她有心事,试着和她沟通了几次,她总是淡淡地说:“老师,没有什么事。”我看在眼里急在心里,这样的自我封闭,肯定会给她的心理发展带来一定的负面影响,我该如何帮助她呢?下班回家,经过村委会门口,看见墙壁挂着一个意见箱,我灵感也随之而来。

第二天下午,我手提一个自己设计的“烦恼箱”走进教室,对学生们说:“最近一段时间,我发现部分同学在课堂上总是无精打采,一定是心中有不高兴的、令你们烦恼的事。”“对!”我的话还未说完,许多学生就异口同声地回应道。“想不想让老师或同学们帮助你解决烦恼呢?如果想,可以把你们的烦恼写进咱们班的“烦恼箱”,把你们的烦恼告诉我,我尽可能地帮助你们把它们消灭掉,让你们可以快快乐乐地生活,快快乐乐地学习。我会为“烦恼箱”上锁,会为你们保守秘密。”“好!”学生们用更为响亮的声音回答我。

以后每天早读课,我到班里的第一件事就是打开“烦恼箱”看一看,及时了解学生所提到的各种烦恼。学生们的烦恼还真不少:有为自己和同学闹矛盾而烦恼的,有为自己成绩不理想而烦恼的,有为同桌的不良卫生习惯而烦恼的,有为父母亲逼自己上各种补习班烦恼的,有为班干部老是“盯着”自己而烦恼的,有为不想写作业而又不得不写而烦恼的……我根据每个学生的性格特点,或个别谈心,或写纸条,或和其父母沟通……尽可能地帮助学生消除烦恼。

半个多月之后,学生们脸上的笑容灿烂了,课堂的气氛也活跃了。只是妮的“烦恼”还没有说出来,我耐心地等待着。终于,在一天中午,我在“烦恼箱”中发现了妮的烦恼:“雷老师,我知道你很关心我,我之所以没有把烦恼告诉你,是因为我的烦恼是别人无法帮我消除的,我也不想让别人知道。想了好久,我还是忍不住把它说出来。我爸爸常年在外打工,有时过年也不回家,妈妈整天和奶奶吵闹,家中没有几天是太平的。我心里很苦恼,自己不知道要怎么办,说出来又怕同学们嘲笑。”读着妮的“烦恼”,我思索良久,给她写了一封长信,感谢她对我的信任,告诉她不要为大人的事情烦恼,无论结果如何,她永远是爸爸妈妈的宝贝女儿,他们会永远爱她。我还告诉她要学会和别人沟通、交流,排解心中的忧愁。课后,我又与妮的家长通了电话反映情况。随着交流的深入,妮的脸上渐渐浮现出快乐的表情。

一个小小的“烦恼箱”使学生们无所顾忌地畅所欲言,我及时地了解到学生出现的疑问和烦恼,并及时帮助学生分析疑问和烦恼出现的原因,拉近了我和学生之间的距离,让我真正地走进了学生的内心,帮助他们进行自我调整,抹去心灵中的阴影,走向阳光灿烂的明天。□

(作者单位:福建省晋江市永和镇集英小学)

栏目编辑 付江泓

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