与马共舞

舍我其谁的霸气，无坚不摧的杀气，天纵之才的灵气，造就了完美的唯美的它——马。它们驰骋于草原，沐浴日月的光辉；它们穿行于草原，博采天地的灵韵。

马在自身不断成长的同时，也在人类的历史长河中扮演了重要的角色。它和人分担着疆场的痛苦，同享着战斗的光荣。它和主人一样，具有无畏的精神。危急当前，它慷慨以赴；刀剑相加，它挺身而出。它善良、勇敢、忠诚。马，确实令我们可亲又可敬。

但，时至今日，马，作为一个时代的见证，已逐渐淡出人类的历史舞台，在我们的视线里渐行渐远，甚至已成为都市里的传奇（偶尔来个马戏团，总有很多人争相睹之，并愿出钱在其背上享受一下颠簸之乐）。故写“马”，一定要“与马共舞”，即走进马的世界，认识马，了解马，并领悟马。在搜索各种与马有关知识的基础上，利用各种信息，让马的形象、性格、品质逐渐在我们的心里丰满起来。由此，我们可以从以下几个方面去思考：

一、由马的忠诚、负重、坚忍、宽容、谦和等特点去写。展开丰富的联想，可以类推到我们的父母、老师等身上。或可把我们假定为是一些不堪重负的小马驹，针对当下中学生繁重、僵化、枯燥、高压的学习特点，现身说法地写亲身经历和感受。（此类文章宜写成记叙文或散文随笔类）

二、也可转化视角。假定我就是那匹忠诚的马（如是项羽的座骑乌骓），赋予这些特点以一定的时代背景，借助特定的场景，跨越时空来写，在刀光剑影中体现真正的侠骨柔情、赤胆忠诚。（此类文章宜写成小说类）

三、可由韩愈的《马说》中关于“千里马与人才观”的阐述，结合当代社会的人才现象，可针对发现人才、挖掘人才、用才、纳才、养才等方面提出自己的看法。通过摆事实，讲道理，引经据典，旁征博引，进行古今中外的对比，阐述观点。（此类文章宜写成议论文）

当然也可根据自己的喜好，对马的形体特征、生活习性、历史功用等，通过对比的形式来把它写成说明文也未尝不可。

同学们，画马名家徐悲鸿大师的笔下马有千种神韵，那么，我们眼中的马亦当有万种风情。请让我们“存马之心于高远，取马之志于凌云，习马之性而涉险”，在马的世界里尽情地翱翔吧！

如马人生

朱晓迪

阳光投洒在蒙古包上，灿烂得一地金黄。一家牧马人正为降生的宝宝庆祝。帐篷外拴着几匹老马和一只小马，也许是因着孩子的降生，这些马今儿个嘶鸣着欢腾了好一阵子。

孩子稍大些，常常被小马驮着走，孩子总笑得很纯真，小马跑得很快乐。大草原上留下了他们美好的回忆。

那年冬天，一家人卖了所有的马，只剩下那匹小马，因为它太瘦了，一时还找不到要它的人。一家人要放弃游牧生活，到城里去了（听说城里挣钱更多）。孩子执意要把马带走，父亲只得同意。

那年，有人相中了那匹马，于是父亲终于还是把它卖了出去。新主人为它套上新的漂亮的缰绳，喂它上好的草料，开始训练它成为优秀的跑马。马儿越来越壮,也越来越符合主人的要求。不久，马便成了赛场上的新宠。

转眼，孩子到上学的年龄了，大家欢天喜地地张罗着给孩子买书包、买文具。看着大家的高兴劲儿，孩子懵懂的心感觉自己正要做一件伟大的事，他背上了书包，踏上求学路。

美好时光总是太短暂。马儿渐渐感觉力不从心，当鞭子狠狠地抽下，它感觉不到主人对自己的爱护，它明白了主人给它吃好料，只是为了给他赚取足够的利润。而它如此卖命，不过是为了完成主人永不满足的贪念。

孩子哆哆嗦嗦拿着试卷让父亲签名，正如他想象的一样，父亲暴跳如雷，而他自然没有好果子吃。过后，还有母亲一番语重心长的劝导。可他毕竟只是孩子而已，他不知道为什么要被束缚在大人们的期望里，他想念大草原，向往无拘无束的大草原，在那儿，他可以骑着马儿纵情狂奔，而不必陷入分数的泥沼中。

竞争越来越激烈，马儿陆续参加了很多次赛马。它竭尽全力，却总追不上对手，马场上的欢呼声成了它的噩梦，它没有选择，只能向前跑，因为对手，因为鞭子。

孩子也长大了，而学业依然压在他肩头。马上面临毕业考试，所有人都绷紧了弦，自修课上，没有人再偷偷看小说了。而他也不得不把自己埋没在书海里。他想过逃，可他能去哪儿呢？所有的路都是渺茫的，就连他现在走的这条路，他也没有信心将它走好。所有人都在暗暗较劲，他们没有时间，没有退路去想其他的，无论愿不愿意，他必须这么做。因为这个社会的游戏规则就是如此，只有想方设法得高分，才能体现出自己的人生价值来。尽管他很不愿意认同这点，但现实就是这样残酷。

输了，它还是输了，它倒在了赛场上。它的腿在抽搐着，而它的主人却只给了它一个冷冷的眼神。马儿闭上眼睛，它又看到了那片草原，上面有雄鹰飞翔，只是，它再也回不去了……

高考，他落榜了。那一夜，他没有回家，在路灯下，他漫无目的地游荡。此刻，他已经被这个世界磨砺得不会哭了，原来，绝望是这种滋味。昏昏沉沉，他好像又看到了那片草原，那片纯净的绿，那片快要被遗忘的蓝天。一辆大卡车上丢下一样什么东西，然后绝尘而去。他走近，听到粗重的喘息，他打开袋子，顿时他的手如触电般弹开。他和它，在几度浮沉后相遇，此刻，它嘴边的白沫预示着这一悲惨的相遇，他轻抚它额头的白毛，无语：那一刻，他和它的泪水交织在一起，酿成最苦的泉。

草原上，有一个老人，总爱讲这样一个故事，每讲一遍，就用泪水浇灌一次他爱的土地。

马不是人，但具有人的情感；人不是马，但人却与马有同样的负累。文章假如仅仅以马写马或就事论事，就少了点内涵。此文的小作者成功之处就在于能以马写人，由马及人，明暗两线交错并行。“如马人生”故事中似有许多虚幻和过多的巧合，但读来不禁让人感慨万千：我们现在的孩子不正如一只负重的马吗？花样的年华，如马的人生，带给我们的会是怎样的思索……

（王春祥）