提高高中生物课堂教学质量的有效途径

葛祖良

生物工程是本世纪的热点之一，对社会进步和科学发展起着重要作用．我们必须加强生物科学教育，尤其是必须加强中学生物科学教育．中学生物科学教育的主渠道是课堂教学，因此，如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．我结合多年的生物学教学经历，在此就该问题交流几点看法．

一、让生物课生动有趣

1．上好绪论课

绪论课是生物的第一课，上好绪论课就是生物教学成功的一半．我列举大量的事例，如森林被大量砍伐导致黄河每年断流达100多天，而且水质很差，这是大自然向人类发出的警告．太空辣椒是怎么回事，人能患禽流感吗，等等．激发学生求知的欲望，充分调动学生学习的积极性．

2．采用灵活多变的教学方法

(1)巧用比喻化疑难．细胞膜的结构像花生糕：花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中．把糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金．(2)妙用诗词添兴趣．例如，物质出入细胞膜的两种方式，自由扩散可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量．(3)口诀谐音助记忆．有丝分裂时期的特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”．(4)用比较法综合复习．课本中有2个“基本”、3个“基础”、4种能源极易混淆，我把它们找出来，排在一起，学生一目了然．(2个“基本”是：新陈代谢是生命的最基本特征；光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢．3个“基础”是：新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础；构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础；细胞分裂是生物体生长发育繁殖的基础．4种能源是：主要能源——糖类；储备能源——脂肪；直接能源——ATP；最终能源——光能)(5)理论知识实际化．讲无氧呼吸时，我从学校校运会长跑后为什么运动员总感到腰酸背痛说起．因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量无氧呼吸并产生乳酸．组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼．

3．使用幽默的教学语言感染和吸引学生

在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能使自己教得轻松，学生学得愉快．我了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢?在学细胞癌变时，我对学生说：“抽烟有两大好处，一是烟草的“营养”丰富．燃烧的烟草中含有4000余种物质．其中有一氧化碳、焦油和尼古丁等；二是抽烟可成为医学专家．实践出真知嘛!抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友．”这样，将急切之意化为蕴藉之语．试想，如果只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默教育的效果好吗?

二、充分、合理运用教学常规

1．依“纲”扣“本”，结合实际，设计高质量的教学方案

教学大纲和课本是教师教学的依据．生物学课堂教学的目的要求是，要从知识教育、能力培养和思想教育三方面综合考虑教学．因此在教学时一定要紧扣大纲，并用教材知识和生活、生产实际来润色大纲，要通盘考虑．不能顾此失彼．

高质量的教学方案是实现生物课堂教学高效率的必要前提．教学方案设计的重点是教学过程的设计．教师在设计教学过程时，一定要根据学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件，这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性．高质量的生物课堂教学方案还必须包括教具准备、教法设计和学法指导等．

2．做好观察和实验．讲出学科特色

观察和实验是生物学基本的研究方法．现在使用的生物教材中．都根据教学大纲的要求选编了大量的观察和实验内容．生物教师在教学中要充分搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学．通过这些观察和实验的教学。培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，使学生养成客观的实事求是的科学态度．教师在安排观察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的困难．生物教师在课堂上合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，增加课堂信息容量．这些都有利于提高生物课堂教学质量．

3．加强生物实用技术教育

在生物课堂教学中，加强生物实用技术教育，不仅能提高学生的学习兴趣，有助于学生对教学内容的理解和掌握，提高课堂质量，而且还能够培养学生的劳动技能．

4．练习到位，巩固课堂教学

教师要在课堂上设计一定数量的练习题．学生练习的具体时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成之后．课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测、巩固课堂教学效果，使生物课堂教学优质、高效进行．

三、实施创新教育，提高学生的整体素质

创新教育注重发现和培养不同学生的闪光点，尊重其个性，发挥其特长优势，这样既能培养其学习兴趣、提高学习成绩，又有利于培养学生德、智、体的全面展．

1．改革课堂教学，培养创造性思维

课堂教学是学生汲取基础知识，培养创造性思维．开发创造力的主渠道．教师要运用创造性教学手段设置课堂结构，仔细挖掘教材的创造性教学内容，使学生在教学过程中自始至终处于积极主动、互相启发和交流的状态．

2．建立兴趣小组，培养学生的科学素养

兴趣小组是课堂教学的益友，它灵活方便，可以充分发挥学生的特长，使学生的个性得到健康的发展，使学生在快乐中学习，在学习中感到快乐，这对于提高学习效率是大有裨益的．

四、适当运用现代化教学技术，提高课堂生命力

当今社会计算机成为人们获取、交流和处理信息的工具．生物课堂中引入计算机辅助教学，能使学生的学习方式产生深刻的变化，对学生主动参与教学活动发挥了积极的作用．如使用中学常规的教学仪器是无法看见病毒的，而采用多媒体教学，就可将那些微生物放大几十万倍，其动态的彩色的图像生动地展现在学生的眼前，这既加深了学生感性的认识和理性的思考，又为学生主体性的活动创造了条件．