《我的“猫”友》升格示范

张吉路

【原文】

我的“猫友”

山东曲阜师范学校附属小学五年级 孔之明

喵……喵……最近我家添了一只活泼可爱的小猫。这不，贪吃的它，又来要吃的了，真是拿它没办法（为什么拿它没办法？后面的描写是原因，因此把“真是拿它没办法”这句话放到段末）。要是不给它吃东西，它就一个劲儿地叫，叫得我不耐烦，只好给它吃的。

它吃完饭便躺入我专门为它准备的“床”，“床”是我用干草和一张软软的垫子做成的（“干草”和“垫子”又放在哪里？要交代清楚）。它在上面四脚朝天地躺着，真是让人发笑。

因为它贪吃，所以我给它起名叫“贪吃”。但是我一叫它“贪吃”，它好像有点不愿意，一边用头蹭我的腿，一边喵……喵……地叫，所以只好给它换名。我又给它起名叫“猫友”（意思啰嗦）。它对这个名字倒是挺满意的（添上“一听到我喊它‘猫友，”），走路还抬头挺胸地走猫步。

（此段写了小猫顽皮的特点。可以先概括介绍一下：“‘猫友还非常顽皮。”）今天妈妈有事出去了，而我在书房里写作业（既然你在写作业，后面发生的事情你是怎样知道的）。它把面粉撒了一地，来到卫生间，掉入了浴池，成了“落汤猫”了（应将小猫的顽皮写具体）。

我赶紧拿来毛巾，帮“猫友”把身子擦干，又把房间打扫干净。我刚忙完，妈妈也回来了，听了我的介绍，哭笑不得，说：“这小家伙！”

瞧，我家这只又贪吃又顽皮的小猫！

【总评】

仔细、认真地观察，是写景状物的先决条件。由这篇习作，可以看出小作者很注意观察。通过观察，他把握住了小猫“贪吃”“顽皮”的特点，但有些词语运用不恰当，有些语句不太通顺，特别是缺少细节描写。

【修改文】

我的“猫友”

山东曲阜师范学校附属小学五年级 孔之明

“喵……喵……”最近我家添了一只活泼可爱的小猫。它最大的特点就是贪吃。这不，贪吃的它，又来要吃的了。要是不给它吃的东西，它就一个劲儿地叫，真拿它没办法。

因为它贪吃，所以我给它起名叫“贪吃”。我一叫它“贪吃”，它好像有点不愿意，一边用头蹭我的腿，一边喵……喵……地叫，所以只好给它换名喽！我又给它起名叫“猫友”。它对这个名字挺满意，一听到我喊它“猫友”，就在客厅里抬头挺胸地走猫步。

它吃完饭便躺入我专门为它准备的“床”里，“床”是我专门找来的一个纸箱子，里面铺上了干草和一张软软的垫子。它四脚朝天地躺在“床”上，那样子真让人发笑。

“猫友”还非常顽皮。今天妈妈有事出去了，而我在书房里写作业。听到厨房里有动静，我过去一看，只见它把盛满面粉的袋子撕开，把面粉撒了一地，还把自己弄成了“白猫警长”。看见我来了，它抖了抖身上的面粉，一路小跑进了卫生间，出于好奇，它把妈妈的牙刷给叼了下来，但是没站稳，一下子掉进了有水的浴池，成“落汤猫”了。

我赶紧拿来毛巾，帮“猫友”把身子擦干，又把房间打扫干净。我刚忙完，妈妈回来了，听了我的介绍，哭笑不得，说：“这小家伙！”

瞧，我家这只既贪吃又顽皮的小猫！

【底蕴揭示】

小作者围绕小猫“贪吃”“顽皮”的特点，抓住“玩面粉”“叼牙刷”“掉入浴池”变成“落汤猫”的细节，叙写得比较具体、真切，使人如见其猫，如闻猫声。