感人心者情为先

萧　剑

文贵有情。好的文章往往是以情感人，美的情感是彼此联系的桥梁，真的情感是互相心灵的碰撞，善的情感是山间无私的清泉。没有情感的文章是枯燥的，矫情造作的文章是虚伪的。一篇记叙文要想感动别人，首先要感动自己，抓“感点”，抒真情，方显文章本色。

记叙文是以记人、叙事、描景、状物为主要职能的文体，它通过对人物、事件的情态变化和发展的叙述来表现作者对某种生活的理解和评价，其主要表现手法是记叙和描写，往往综合运用说明、议论和抒情。

文章是要表情达意的，字里行间总得包含着作者的主观爱憎，而文章的教育意义固然取决于生活本身所固有的意义，但更取决于作者在反映事物的过程中所抒发的感情和对事物所作的评价。这种在记叙描写的过程中渗透作者的褒贬感受就是抒情。

记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。

抒情的具体方式包括直接抒情和间接抒情，所谓直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。它表现在记叙文中有时是一个语段,有时是单独存在的自然段。间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感，凭借所描述人、事、景、物来传情达意。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。好的间接抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。

怎样才能很好地抒写出文中的感情呢？可以寓情于事，有些文章是作者通过记叙事件经过抒发感情的，作者通过发掘平凡事件的内蕴，写出自己的真知灼见，以此来打动读者。可以借物抒情，以某种物件为题材，抓住物件本身某方面的特征，并且把内心世界的爱、憎、好、恶的感情交融于物体中表露出来。通过记叙、状写这些特征，用象征的手法，启发人们去思考，引发人们透过对所写物件的赞美，领悟到对某种精神、情操的赞美。也可以借景抒情，自然景物丰富多彩，为人们抒发不同的感情提供了广泛的空间，作者把自己的感情渗透在对景物的具体描绘当中，情景交融，借景抒情。还可以议论抒情，写作过程中，在叙述或描写的基础上，适当运用一些抒情性的议论来表达作者的思想感情，更能激起读者的感情波澜，让读者受到鼓舞和教育。作者的感情同议论交融在一起，不仅以理服人，而且以情感人。

下面我们来看2007年江苏省盐城市一考生中考佳作：

那微笑改变了我

盐城一考生

真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……

那是一场连续两天的暴雨过后，那条我每天上学必经的河上，水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只剩下那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥，平时我空着两手走过也要胆战心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的几步，我雄赳赳气昂昂，没感到什么。可渐渐地，脚下的木头在拼命地晃动着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩，一只大手从我的手中取下自行车，另一只手抓住了我的手。那一刻，我的心一下子稳了，我真无法说出心里的感激，慢慢扭过头，那是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一辆艰难行走的货车，或是送一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底微笑的真正含义与价值，那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：

“与人玫瑰，手有余香！”

俗话说，微笑可以打破一切冰封，可以化解人与人之间的隔膜，小作者就是选取的生活中一个简单的微笑，事情写得极为耐心，文章铺垫得相当细致，让你在一字一句、一颦一笑中体味这种情感的美妙，这是一位40多岁朴实无华的农民的微笑，这最终感染了“独来独往”的“我”，改变了“我”的陈习，使“我”以同样真诚的微笑去帮助他人。尤其值得注意的是，小作者通过这样一件小事，而在结尾处的抒情，将这农民的微笑升华了，没有华丽的语言，却有质朴的芳香，描摹到位，刻画精细，前后对比，卒章显志，值得一读。

那么抒情有哪些技巧呢？

一、感叹法。就是要想方设法把各种抽象的感情，如“喜、怒、哀、乐”、“阴、晴、圆、缺”等，透过文字的修辞，转变成具体的印象，才能使读者产生“感同身受”的共鸣。

如：相信我们吧！外面的风再狂雨再大，我们有顽强的毅力，也阻止不了我们前进的步伐；山再高水再深，我们有坚定的信念，也浇灭不了我们斗争的火焰！

不管距离我能够飞翔还有多长时间，我仍不会灰心，因为我是一只渴望飞翔的小鸟。（2007年河南省中考作文《我是一只渴望飞翔的鸟》）

作者通过抒情真诚地呼唤，渴望理解，追求自由，给人留下深刻的印象，实际也是对当今的家庭教育进行剖析，提出了一个值得关注与思考的问题。

二、直陈法。就是把自己的情感或利用文字或举出事例说明，直接说出来传达给读者。

如：父亲让我看绝壁劲松，它们都是在最艰苦的地方生根发芽，长大成才，有时只是一棵，独立在悬崖绝壁之中，却粗大无比，笔直地伸向空中，决不旁骛，我顿时明白了父亲的良苦用心。攀登，我征服了高山！更征服了自己！

如今，我坐在考场，接受人生又一次巨大的考验，胸前，父亲送我的小鹰振翅欲飞，我又想起那难忘的经历，那次攀登高山的经历改变了我！

现在，是另一种攀登，别一种挑战，我将沉着应对，鹰击长空酬壮志，翱翔天宇振翅飞！（2007年江苏省盐城市中考作文《攀登改变了我》）

作者通过攀登大山的体验告诉我们，要敢于挑战自我，并举出事例，这场中考也是一次攀登的体验，直接把感受传达给读者。

三、比喻法。“比喻法”或“比拟法”就是用“好像、仿佛、似的、犹如”等词，或举读者熟悉的人、事、物、例子，或“借物比我”，或“以我比物”的方法来传达、衬托自己的情绪和感情，以加深读者的印象。

如：有时候，一滴水就是一片海，一片树叶就是一个春天，一段故事就是一段人生，我在一则故事里受到了启发，它让我更爱我的亲爱的妈妈。（2007年河南省中考作文《那一次，我很受启发》）

通过比喻抒发了妈妈对“我”的爱以及“我”对妈妈的理解。

四、衬托法。就是借描写周围的景物制造出某种气氛，来衬托作者情感，使读者有更深刻、更强烈的感受。

如：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不需归，一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？（2007年江苏省常州市中考作文《你还会浮躁吗》）

这里通过描写雨夜品茶听雨，阅诗品文，抒发了书籍对人的感化作用。

总之，抒情的技巧很多。只要我们在写作时，有意识地运用，就能使文章具体、真挚感人。