抒写自我 张扬个性

（徐桦君老师享受国务院特殊津贴，是全国模范教师、浙江省功勋教师、浙江省特级教师，长期担任浙江省高考作文阅卷小组组长，并致力于作文教学的研究。）

笔者在高考阅卷时发现，抒写自我并富有真情实感的考场作文很少。利用外出讲学的机会，笔者就此询问过很多同学，他们的回答如出一辙：时下充斥书店柜台的高考高分作文几乎都是写历史写文化的，抒写自我的文章得不到好分数。其实，这是同学们的一个认识误区。文化底蕴深厚、富于历史感的文章得高分的几率固然很大，但并不意味着其他内容的文章拿不到高分。实际上，抒写自我、张扬个性的文章颇受阅卷老师的喜爱。

请看下面这篇2007年浙江卷的高分作文：

消逝中的永恒

小时候总能从大人那里听到“时光飞逝，日月如梭”这些词，觉得不以为然，现在想想真的很对。我总以为路途还很遥远，可转眼已经到了下一个十字路口，再回头，已经看不清来时的踪迹。

行走在消逝的岁月中，任时间抹去往日的自由和快乐。想起小时候的那些梦，那些很纯真的梦，才发现自己改变了这么多，我的声音，我的模样，还有我的性格，似乎都已经随着时间的流逝而变化。

我常常伸出手，试图切断记忆，不让它们流走，却忘记了，手指间的缝隙会让所有的事情悄无声息地流走。早已告别了无拘无束的童年，面对紧张的具有挑战的未来，我虽留恋但又无可奈何。伴随着时间，多少清晰的脚印在消逝，多少有形的生命在消逝，多少纯真的梦想在消逝。

回味过去，可以和伙伴们一起坐在石头上听那些永不老去的故事，可以看太阳的东升西落……多么希望那些快乐的日子不要像雨后的彩虹转瞬即逝，可是我们终究要长大，终究要挑起应担的责任，必须要为梦想而努力，要有勇气去经历失败的磨炼、挫折的教训和艰苦的洗礼。我们对已消逝的东西不住地怀念，但消逝的事实我们无法改变。就像我们不能停止时间的流逝，却可以学会释然，学会接受。生命就是一个一直向上的山峰，走得越远，站得越高，看得也就越清晰。我们只有继续，哪怕脚下的路布满荆棘，哪怕这条路也在慢慢消逝，哪怕……

我们在不断成长，在完成必须经历的蜕变。逝去的时光，不管怎么留恋，终究要离去，抓得越牢，消逝得就越快。我只有默默地祈祷，别让雾气弥漫了身后的路途，让我一直能看到那些在广阔的原野上飘摇的花儿。在我心中，它们永远绽放，永远绚丽。

行走在消逝中，我们并没有绝对地失去，更多的是在消逝中成长，在消逝中收获更多永恒的价值。

该文从自我切入，漫谈个人成长的意义和价值，具有浓浓的生活味。在众多以罗列历史文化名人、堆砌华丽辞藻为能事的考场作文中，该文不做作，娓娓道来，让情感自然流淌，给人以“原生态”的感受。

近年的高考作文题重视指向同学们的心灵，希望充分调动大家的主动性，使经历不同、爱好不同、写作水平不同的同学都能产生写作的冲动。2007年全国有很多省市的高考作文题明确提出抒写自我的经历与体验，强调贴近生活。比如，湖南卷要求“联系自己的生活与感受”；江西卷提示“在你记忆的深处”挖掘；辽宁卷要求“联系你的感受和认识”；重庆卷则明确提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”。最典型的是，浙江卷突出一个“你”字，题目表述中有“你的童年”“你有何感想”“你自己或身边”等。新课程改革后，语文教学将更加重视同学们的自我发现、自我塑造、自我展现，因此，抒写本真的自我，抒写自己眼中的世界，也是作文的趋向之一。

故而，写作时，同学们千万别把“自己”给忘了，应积极抒写自我，张扬个性，形成鲜明的自我特色。

1. 写自己的学习生活

也许是因为太过熟悉反而麻木了，同学们往往喜欢天马行空的想象，却不愿意写自己的生活。其实，学习生活并不是枯燥无味的，只要能从不同的角度切入，一定能写出好文章来。

2007年浙江省高考高分作文《邻窗靠墙》就取材于真实的校园生活，由班级调换座位这样一件小事切入：

……坐在中间的同学总不愿换到邻窗或者靠墙的位置，因为那儿离黑板太远。每当我被换到邻窗或是靠墙的地方时，心里却总有说不出的快乐。

邻窗靠墙为单调的生活平添了许多生活乐趣。那里光线充足，十分清静，很少有人打扰。那里有阳光亲切的抚摩，可以暂时不用思考学习，把一切烦恼都抛掉……

在紧张的学习之余，在无穷无尽的“生无所息”之外，“邻窗靠墙”使作者找到了自己的快乐真谛：“生有所息”“生无所息”兼具的生活更有意义，这样的生活旋律才会悦耳动听。文章以真实的内容、质朴的语言、真挚的情感、丰富的哲理而获得好评。

2． 写自己的亲情友情

亲情、友情是永恒的话题。只要生活在世间，我们就离不开亲情、友情，尤其是在物欲横流的当下，亲情和友情的博大、温馨更显得可贵，因而值得大书特书。

2007年浙江省高考高分作文《舍得》（见本刊2007年第10期《情真意切感人至深》一文），抒写了“我”在亲情、友情陪伴下的成长：

小学时，“我”的牙齿掉了，外婆安慰“我”：“舍了旧牙，得了长大”；中学时，“我”要好的同学出国了，外婆说“舍了朋友，得了长大”；后来，外婆去世了，“我”在迷惘中再次想起了她的话。在“我”成长的过程中，外婆的鼓励让“我”理解了生活的真谛：失去了身体的一部分让新器官更健康强壮；离了朋友让人更珍惜友谊；离了亲人使“我”更深切地理解了爱的含义。

文章取材于生活，又超越了生活，真实生动，字里行间洋溢的浓浓友情、亲情让人感叹不已。

3． 写自己的成长经历

每个人成长的过程中都会发生许多趣事、丑事、喜事、伤心事。有成功的喜悦，也有失败的痛楚；有自我认识的深入，也有自我存在的审视；有自我情绪的宣泄，还有自我经验的观照，等等。从中可以窥探出一个个鲜活的生命蓬勃地发展、成熟的过程，让人为之欣喜、鼓舞。

在2007年我省高考满分作文《消逝中飘香》中，作者用心理的成长来阐述话题：

我知道，虽然消逝了许多，但我一路前进，孤傲地在时光的轮印下穿行，在消逝中飘香。当那个枯瘦的老头在茫茫的大海上拼搏，他告诉了我坚强；当那个面对滚滚长江叹道“一簑烟雨任平生”的墨客洒脱地离去，他告诉了我旷达；当凝望静静的瓦尔登湖的老人融入自然，他告诉了我生命的美丽。穿梭于余秋雨的“文化苦旅”，漫步在戴望舒的幽长雨巷，沉思于钱钟书的《围城》，我坦然地笑，回望那消逝的长路，也许我失去了单纯，但我收获了成熟。沿着苏子的路，沿着海明威的路，沿着余秋雨的路，在消逝中成长，在消逝中一路飘香。

文章抒写了“我”在阅读文化名著时的感悟、体验与思考，语言优美，内涵丰蕴，读来余韵绵绵，回味无穷。

4． 写自己身边的人和事

观察身边的人和事，虽然不是发生在自己身上，如能善加运用，同样能写出优秀的文章。

2007年我省高考高分作文《梦里的明暗忧伤——铭记消逝的古老》一文写出了对一条因旧城改造而即将被拆的老街的情怀：

面对即将消逝的、留有作者童年印记的、倾注了作者真情实感的那条古弄、那片树林、那口老井、那条小街，是忘记还是铭记？作者虽无奈但观点鲜亮：文明在消逝中行走，在行走中进步，这是历史的必然。文章表达了“我”对消逝了的生活的理性认识，内容厚实，紧扣话题，文笔清新，气韵生动。

世上每一部经典名著、每一篇优秀文章，无不带有作者强烈的个性色彩。从自我出发，我手写我心，才是张扬个性，打造有自我特色的优秀作文的最根本途径。