我的伯父

易　明

我的伯父小时候生活十分艰苦，曾得到过很多人的捐助。少年的他不得不背井离乡离开家乡外去谋生。在熟人的帮助下，他去了南洋。现在在新加坡建立了自己的公司。为了报答家乡人民，他决定回乡办一个外贸加工厂。听父亲说伯父就要从海外回乡投资了，全家人高兴得不知所措了。

（本段语言不简洁，如“少年的他不得不背井离乡离开家乡外去谋生”重复啰嗦，此外“全家人高兴得不知所措了”中的“不知所措”用词不当。)

在迎接伯父归来的日子里，我经常梦见伯父归来的情景。突然有一天放学，我老远看见家门前围满了人。我钻进人群，挤进屋，只见奶奶身边坐着一位约摸五十来岁的人。

（本段可以借机适当描写一下伯父的精神面貌。）奶奶见我进屋，忙说：“琼琼，快来，叫伯伯。”我高兴地叫了一声：“伯父，您好!”“哈哈，长高了!”伯父一边抚摸着我的头，一边开心地笑道。我愣住了，他怎么认识我，他怎么知道我的个子长高了。伯父好像看出了我的疑惑，随手从衣袋里掏出一张保存完好的相片，递到我的面前，说：“你看看，是不是长高了！哈哈!”伯父的笑声永远是那么爽朗。我迫不及待地抢过照片，原来是我上小学时照的。

（本段细致的对话描写对揭示人物的品质没有多大作用，应该省略。)

自从伯父回来后，不但家里热闹了，连我父亲也忙碌了，父亲经常早出晚归，我整天都不见他的踪影，不知道他在忙什么。听妈妈说，父亲在为伯父搞什么调研。

（这段写自己的父亲是如何的辛苦忙碌，偏离了中心人物——伯父，这显然不当。)

有一天，伯父去我们学校视察，我得意极了，同学们把我围得水泄不通，问这问那。

临走前，伯父语重心长地教导我们，要珍惜现在的大好时光，好好学习，他老人家那时家庭贫困，没有上学的条件，他希望我们加倍努力，代他多学些知识。为了让我们有更优越的学习条件，伯父还慷慨解囊，决定为我们学校添置100台电脑。同学们为得到这丰厚的礼物高兴得跳起老高，还有的同学激动得流下了泪水。

（此处描写有虚假的成分，不真实。)

啊，伯父，您给家乡人民带来的不仅仅是一颗无价的爱心，更是一份有价的外资。

（结尾抒情的句子语序不当，应该调换为“您给家乡人民带来的不仅仅是一份有价的外资，更是一颗无价的爱心。”)

作者想通过海外“伯父”为了报答家乡人民，在家乡投资建厂，兴办教育的事来赞扬“伯父”热爱故乡，渴望故乡人民及后代过上幸福生活的高尚品质，可是这写作目的并没有很好地得以实现。主要问题出在：1.中心不突出。如文中作者写得很细的“伯父与我谈话”的情节并不能表现中心人物“伯父”的品质，相反，有利于表现中心人物“伯父”崇高精神的情节却一笔带过。2.布局不合理。作者构思布局时缺乏创新意识，平铺直叙使得中心人物苍白无力，情节发展坦荡如砥。如果我们巧妙地运用欲扬先抑的布局，就能使表现的对象在更高层次上得到最充分的展现，并让文章翻出新意。3.语言不通顺。语言应该行如流水，顺畅自然，而本文有些语句就显得啰嗦，甚至还有语病。4.题目不新颖。题好一半文，拟好一个标题十分重要，而本题“我的伯父”显得陈旧，需要换掉。