如何将奥林匹克教育落到实处

　　《奥林匹克宪章》中指出“奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献”。由此，作为青少年的教育机构和教育工作者，应倍感肩负的历史责任和现实使命的重大。如今，奥林匹克教育在北京开展已近一年，从奥林匹克教育示范校到同心结活动，奥林匹克教育开展得如火如荼，并且形式多样、内容丰富。而其中北京各区县教委的指导与规划起到重要的引导作用。对于丰台区教委而言，其在奥林匹克教育中的一系列举措起到的强大推动作用同样不可忽视。
　　
　　政令先行
　　
　　学校的积极参与离不开管理部门的支持与引导，丰台区教委围绕实现“新北京、新奥运”的战略构想，全面贯彻落实《北京“2008”中小学生奥林匹克教育计划》的目标和任务。丰台区教委认为，2008年奥运会是全区各所学校的历史性机遇，在这一机遇面前，各所学校要发挥教育系统的资源优势，采取多种形式，积极主动地为奥运会服务，通过奥林匹克教育与学校德育、体育、新课程改革和实践活动的有机结合，促进学校体育活动的有效开展，提高学生健康水平；开展丰富多彩的活动，弘扬奥林匹克精神，普及奥林匹克知识，传播奥林匹克文化，使广大青少年学生关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运、得益奥运，促进青少年学生的身心和谐发展，培养具有国际素质的一代青少年，为成功举办北京2008年奥运会营造良好的人文氛围，形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产。为此，2006年4月丰台区教委按照《北京市学校奥林匹克教育行动计划》要求并结合丰台区实际制定了《丰台学校奥林匹克教育行动计划》。随后，要求各学校按照《北京市学校奥林匹克教育行动计划》和《丰台区学校奥林匹克教育行动计划》的工作要求制定各学校奥林匹克教育行动计划。
　　政令的执行需要层层落实，需要有组织作为保障。为此，丰台区教委成立了“丰台区奥运教育工作领导小组”。为加强丰台区奥林匹克教育的统筹与管理，丰台区教育委员会于2006年5月正式成立丰台区教育委员会奥林匹克教育工作领导小组及办公室。该办公室主要职责是研究、制定并落实和实施《北京市学校奥林匹克教育行动计划》和《丰台区学校奥林匹克教育行动计划》，积极稳妥地推进丰台区奥林匹克教育工作。计划制定后的关键在于执行，丰台区教委要求各中小学、职业学校尤其是13所奥林匹克示范学校和20所“同心结”交流活动学校同时成立33个奥林匹克教育工作机构，专兼职工作人员达到40余人，各中小学、职业学校可根据学校奥林匹克教育工作需要成立奥林匹克教育工作机构。各校的奥林匹克教育工作机构需要上报区奥林匹克教育工作领导小组办公室备案。
　　
　　落实为重
　　
　　从奥林匹克知识的普及到奥运会礼仪的教育再到奥林匹克专门人才的培训，丰台区教委着力将奥林匹克教育落实到每一个层面。2006年7月3日丰台区教委向部分中小学校发放北京奥组委编辑出版的《北京奥运会小学生读本》、《北京奥运会中学生读本》，并要求各学校以其为基本教材进行奥林匹克教育，奥林匹克教育示范学校必须单独开设“奥林匹克教育课”，每月不少于2个课时。同时，要求将奥林匹克教育工作渗透到学校运动会、班(队)会、团支部等活动以及学科教学中。
　　丰台区教委还把中小学生奥林匹克知识学习效果的考察列入学期学生评价手册。目前已有部分学校开设了奥林匹克教育校本课程，部分“同心结”交流学校还把与结对国家进行交流的语言、国家概况、风土人情、体育人物等开设了特色的奥林匹克教育校本课程，把奥林匹克教育与思想品德课结合起来，通过师生的互动过程，实现奥林匹克知识“进课堂、进教材、进头脑”。
　　幼儿教育中融入奥林匹克教育是丰台区教委的又一独特举措。丰台区教委在全区104所各级各类幼儿园中都实施奥林匹克启蒙教育。要求各级各类幼儿园组织儿童观看市教委与北京奥组委联合策划拍摄的《动物奥运会》和《奥林匹克知识》等系列动画片，通过电视台播放或发放光盘的形式进入幼儿园和家庭，对幼儿进行生动形象的奥林匹克教育。
　　奥运会礼仪教育也是丰台区教委着力落实的一项奥林匹克教育活动。丰台区教委组织全区中小学生认真学习《小学生礼仪》、《中学生礼仪》知识读本，2005年秋季各中小学已将文明礼仪知识纳入课程。对学龄前儿童进行《新童谣》的内容与其特点结合起来进行讲授。最生动的课堂就是实践，丰台区教委利用第11届世界女垒锦标赛的良好机遇，进行了一次实践教育。第11届世界女垒锦标赛于8月27日至9月5日在丰体中心垒球场举行，这是奥运的第一个测试赛，丰台区教委在全区中小学生中进行了一次实地的“奥运赛场礼仪”教育。对赛场的学生观众进行现场赛场礼仪、如何观看垒球、如何进行专项礼仪加油鼓劲进行了培训。
　　丰台区教委将奥运会需要的人才培养也列入了工作中。根据北京2008年奥运会对外语人才的需求和北京的实际，保证部分语种招生。丰台区教委运用最新汉语教学研究成果，协助北京奥组委开展国际志愿者的汉语水平培训工作。选拔培养了国家级田径裁判2人，国家一级田径裁判80余人。针对奥运会参与者的餐饮、保健，文秘等具体需求，充分利用丰台区中等职业教育资源，培训一批数量充足、质量合格的专业化志愿者。为此，2006年11月丰台区专门举行了“迎奥运丰台区职业高中学校职业技能大赛”。
　　
　　 督察为辅
　　
　　丰台区教委还加强了对学校体育管理与检查的力度。根据丰台区中小学的实际情况和奥林匹克教育的广泛开展，2007年丰台区教委对中小学体育工作管理和检查评比工作加大了改革的力度，提出更具体、更规范、更严格的要求。是否围绕奥林匹克教育为主题，是否具有开拓进取、改革创新的精神成为对各校体育工作评估、检查的重点。丰台区教委将教育系统各单位一把手作为奥林匹克教育工作第一责任人，并将奥林匹克教育工作列入年终考核内容，要求教育系统各单位结合本地区、本学校和本部门实际，研究制定奥林匹克教育工作实施意见，建立责任制，确保责任到人。同时丰台区教委定期召开奥林匹克教育工作专项会议，对《丰台区学校奥林匹克教育行动计划》各项工作的进展情况进行检查和督办。
　　奥林匹克教育还在继续，奥林匹克教育工作还有未尽的内容，丰台区教委的经验可以作为一面镜子，从中可以看见相同，也可以发现迥异。然而从这些点滴的行动中都折射出一个教育管理部门的努力与责任。总而言之，如何将奥林匹克教育落到实处是教育管理部门和每一所学校仍在不断探索的课题。