中国远程开放教育终结性考核命题指导思想初探

　　摘要：中国远程开放教育被教育部确定为“人才培养模式改革试点项目”，相对于传统成人教育模式和普通高等教育而言，开放教育有其非常明显的教学模式和学习模式特色。作为检验、评价开放教育教学质量的课程考核，本该同样反映这些办学特色。但是，通过对多年来开放教育终结性考核的试卷进行分析和比较，发现开放教育终结性考核在考试命题方面缺乏自身特点，很难反映开放教育的办学特色，未能鲜明地反映开放教育考试命题指导思想，与其培养高素质的实用人才终极目标有距离。本文试从开放教育终结性考核在开放教育中的地位和作用，命题指导思想以及如何通过考试命题来反映开放教育的培养目标等方面论述，提出了应当明确开放教育终结性考核的命题指导思想，为开放教育的发展开拓新的路子。
　　关键词：开放教育；终结性考核；命题思想
　　
　　终结性考核是开放教育中至关重要的一个环节，它直接影响开放教育效果评定。开放教育具有远程教育特征、采用多种媒体教学、共享优秀教学资源以及开放的学