教师的法律地位及其权利保护

　　摘要:教师作为重要的社会群体，其权利的法律保护对于法治建设有着重要的作用和意义。本文在探讨教师法律地位的基础上，对教师的法律权利予以列举和描述，并对其权利救济途径进行了论述。
　　关键词:教师；法律地位；权利；救济
　　
　　一、教师的法律地位
　　
　　教师的法律地位是一个与教师的社会地位密切相关的问题，它是法律所确认的教师的社会地位。教师的法律地位与教师所享有的权利密切相关，不同的法律地位决定了教师享有的不同的权利。因此，研究教师的法律地位，对于确定教师的法律权利及维权手段有着重要的意义。
　　
　　1、关于教师法律地位的主流学说
　　理论界通过借鉴各国关于教师的立法，并结合我国的实际情况，形成了以下几种关于教师法律地位的学说。
　　公务员说：这种观点认为，教师的主要职责是完成国家交付的教学任务，教师的这一职务行为具有浓厚的公法色彩。并且，由于国家对教育仍实施严格的管理，学校在教师的任命方面仍然不享有完全的自主权，仍然要受到定编定岗的限制。因此，国家与教师的关系应属于国家公职关系，教师具有类似公务员的法律地位。在国际上，日本、法国、德国在确定教师的法律地位时即采此说。日本有关法律的规定，国立学校的教员是国家公务员，公立学校的教员是地方公务员，私立学校的教员是民间劳动者。但是，由于所从事的是教育这种特殊职业，国立和公立学校教员是属于“教育公务员”。 在法国，中小学教师是国家支付工资的国家公