我校学生心理压力现状分析

　　摘要：本文采用刘贤臣的青少年生活事件量表（ASLEC）对学生进行问卷调查，具体了解学生的心理压力现状，分析引起学生心理压力的因素，从而为学校及教师采取相应的措施，有针对性地开展心理健康教育，帮助学生更好地适应学校及现实生活提供参考。
　　关键词：心理压力；农村学生
　　
　　心理问题在当今的中学生群体中日益凸出，已成为制约青少年学生德育和智育发展的瓶颈问题。我采用刘贤臣的青少年生活事件量表（ASLEC）对本校部分学生进行问卷调查，具体了解我校在校学生的心理压力现状，分析引起学生心理压力的因素，从而为学校及教师采取相应的措施，有针对性地开展心理健康教育，帮助学生更好地适应学校及现实生活提供参考。
　　
　　一、研究方法
　　
　　⒈调查对象
　　随机选取永加县大若岩镇中学（农村学校）部分学生，进行了以问卷为主的调查研究。此次调查共发放问卷300份，回收有效问卷共292份，回收率为97.3 %。其中男学生138人，占样本的47.3 %；女学生154人，占样本的52.7 %。包括七年级87人，占样本的29.8 %；八年级102人，占样本的34.9 %；九年级103人，占样本的35.3 %。
　　⒉调查方法
　　在预测、教师座谈会、学生座谈会的基础上，采用了刘贤臣的青少年生活事件量表（ASLEC），调查安排在期末考试前一个月进行，所有调查由教师用统一指导语以团体形式进行。
　　⒊调查工具
　　采用了刘贤臣的青少年生活事件量表（ASLEC），量表包括27个条目，分为6个因子，即人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子和其他因子。该量表各事件评分与总分间的相关系数从0.24到0.57，平均为0.45。ASLEC的Cronbachα系数为0.85。用奇偶分半的方法，将27个事件分成两部分，Spearman-Brown 校正分半信度系数为0.88。
　　
　　二、测试结果分析
　　
　　⒈心理压力的因子分析
　　从总体来看，构成ASLEC的六个因子对农村初中生心理压力的影响从大到小依次为：学习压力因子、人际关系因子、受惩罚因子、健康适应因子、丧失因子和其他因子。而且男学生的心理压力高于同年级女学生的心理压力，这主要表现在受惩罚因子、其他因子和人际关系因子上。
　　⒉心理压力的年级差异分析
　　在初中阶段，各年级学生都有一定的心理压力，并随着年级的升高，学生承受的心理压力也在增加。七年级学生感受到的心理压力相对较小，八年级学生所承受的心理压力较大，九年级学生所承受的心理压力则更大。而且七年级和八、九年级学生的心理压力差异都非常显著（t78=3.21P78＜0.01 ；t79=3.93P79＜0.