对我国竞技体育后备人才培养的探析

张 磊

(浙江师范大学体育学院，浙江 金华 321004)

对我国竞技体育后备人才培养的探析

张 磊

(浙江师范大学体育学院，浙江 金华 321004)

通过对我国竞技体育后备人才培养的现状进行分析，揭示了我国竞技体育后备人才培养中存在的问题，提出了深化体制改革、树立大人才观、走“体教”结合之路的建议，以促进我国竞技体育后备人才的培养。

竞技体育；后备人才；培养；对策

1 前言

竞技体育后备人才一直被体育界视为竞技体育可持续发展的基础。第28届雅典奥运会上，中国健儿夺得了32金17银14铜的好成绩，金牌总数仅次于美国。但是我们也看到我们的奖牌总数比美国少40枚，比金牌数第二的俄罗斯少29枚。当今竞技体育的竞争是人才的竞争。2008年北京奥运即将到来，到那时我们是否能取得更好的成绩，中国竞技体育是否能够可持续发展，因此我们不得不对我国竞技体育后备人才的培养进行思考。

2 我国竞技体育后备人才培养存在的问题

2.1竞技体育后备人才培养体制问题

建国以来，我国的竞技体育一直采取的是以体校为基础的三级训练网(初级、中级、高级训练形式)，逐渐形成了一种纯粹的专业竞技体制。这种体制的特点是由国家包办、包管，脱离社会生活，脱离群众实际，存在明显的封闭性和依附性。随着历史背景和政治经济环境的改变，这一体制的缺陷也日益暴露。它已逐渐失去可以依赖的经济基础，难以适应改革开放以来社会化程度越来越高的中国国情，而且给竞技体育本身也带来许多不利因素，如运动员过早专业化而影响学业、运动员退役后的出路、运动员来源狭窄等”

目前，竞技体育体制正处于改革时期，然而各种因素都决定了旧的专业竞技体制与业余竞技和职业竞技将长期共存这一必然趋势。目前，由于我国体育体制的改革正在进行当中，因而后备人才培养体制模式也正处于新旧交替的阶段，仍存在许多不足，主要表现在以下几个方面：

1)专业系统为主，教育系统和产业系统在人才培养系统中仍处于从属地位。这种现象使教育系统和产业系统在后备人才培养系统中没有起到应有的切实有效的作用，而专业系统自身的局限性也无法得到更好的弥补。

2)人才选择和培养过程中的互动交流性不够。包括横向系统(学校系统、专业系统和产业系统)内部和纵向系统(初、中、高级训练层次)之间，以及纵、横系统间缺少互动性和交流性。这种人才培养过程中出现的障碍，必然使后备人才在数量和质量上都受到影响。

3)人才培养系统缺乏整体规划性。主要表现在运动项目重复布局和人才梯队建设不完全两个方面，运动项目重复布局必然造成大量的资金浪费；人才梯队建设不完善，极易出现人才的断档。

4)后备人才选择和培养缺乏科学性，不同层次的人才选拔和培养没有明确的计划和指标评价体系。另外，我国竞技体育后备人才培养中训练科学性水平不高，从而导致竞技体育后备人才培养的效益不高。

2.2运动训练与文化教育脱节

以各级体校为基础的“三级训练网”是通过国家的强制性制度安排实现的，运用行政手段人为地在教育系统以外形成了另一条从事体育教育和文化教育的系统。各级体校为了追求自身利益，在运动训练和文化学习的时间安排上明显偏重于运动训练，导致运动员文化水平较低，分流与退役安置困难。原国家体委曾多次发文，要求各培养单位加强运动员的文化学习，也曾引起部分单位的重视，但总体来看，并没有多大改观。

由于竞争的残酷，运动员必须付出百般努力，甚至要承受伤病的袭扰，才有可能成为高水平运动员。在计划经济体制下，我国的其它行业发展缓慢，运动员之路具有较大的吸引力。但随着改革开放后我国经济的迅速发展，特别是近年来高等教育的发展，青少年的成才之路日益呈现多元化格局，体校原有的政策安排失去了制度优势。当前，我国在人力资本的安排上逐渐实行市场化配置，受教育程度正成为获得工作机会的主要资源之一。体育后备人才文化水平较低严重影响了他们的就业，体育人才的退役安置遇到了前所未有的挑战。

2.3竞技体育后备人才市场缺失，市场调节能力有限

随着我国经济体制改革的深入，计划经济逐步向市场经济转型，我国竞技体育发展的方向也应当与市场经济接轨。后备人才是竞技体育可持续发展的基础，在我国，由于后备人才的分布不均对体育事业的发展产生了一些不利因素，但是在客观上又为后备人才进入市场，进行跨区域的交流创造了条件。它的市场开发和利用程度直接影响着后备人才的培养和供给。在我国，由于竞技体育后备人才市场起步较晚，到现在也还没能建立起一个有效的运行机制，加上市场体系法规的不健全，导致我国后备人才的市场存在这样或那样的矛盾；像后备人才自由合理流动与地方保护主义的矛盾，供给与需求不平衡等，使后备人才市场自身的调节更显软弱无力。而这些矛盾的存在也导致了目前后备人才市场上的多方向的问题，一是竞技体育后备人才市场短缺，整个人才市场运行处于非均衡状态；使人才资源无法取得有效配置：二是后备人才市场的供求失调，人们的价值取向变化、非法中介、信息不畅等引起竞技体育后备人才市场失灵，市场自身处在无力调节状态；三是由于后备人才市场地域差异，人才培养的系统与长期性以及区域人才市场之间的不公平竞争导致后备人才市场调节的局限性。

3 对策与建议

3.1转变传统观念，树立竞技体育大人才观

当今世界，竞技体育对运动员生物潜能的开发已日趋接近极限，未来竞技体育的可持续发展必须重视充分开发运动员的智能潜力，有效地利用科学技术更新场地和器材，从而促进竞技尽快从传统的体能型向智体型转变。现在我国开始认识到了教育的重要性，2000年12月，国家体育总局颁布的《2001—2010年体育改革与发展纲要》明确指出，我国青少年训练要回归教育，高水平运动员的培养要走“院校化”之路。在竞技后备人才的培养上，各级培养单位都应该转变传统的观念，在运动人才培养过程中，树立正确的竞技体育观和大人才观念，不仅要关注运动成绩，也要进一步关注运动员的文化素质，教会他们学会做人，学会怎样做人，促进体育人才的全而发展。同时普通教育单位注意发掘和培养竞技体育人才，为社会、为国家做出贡献。

3.2改革竞技体育人才培养体制

改革竞技体育培养体制，最主要的特点是把过去的单轨制改为多轨制，实行多层次、多渠道、多形式的培养体制，实现在全国范围内建立起横向和纵向结合的培养体系，这种多轨制后备人才培养模式有利于调动全社会来发展竞技体育。各级领导部门要有一个整体的观念，不要死抱着局部地区利益不放而贻误人才，实行人才开放、人才交流政策，加强横向联系，努力创造一个团结信任和宽松和谐的训练环境。

3.3走“体教结合”之路

随着我国经济体制的变革和各项改革的深入，社会资源配置必须按照市场规律价值规律进行，“体教结合”的呼声越来越高。现在，体教结合又进入一个新的阶段，“全民健身”和“奥运争光”两个计划协调发展，教育改革全面推进素质教育。“体教结合”是培养和造就优秀体育后备人才的必由之路，具体可以以下模式进行：

3.3.1体教一家，一条龙模式

体教结合在全国范围内建立一套从小学到中学再到大学的体育后备人才培养体系，在中小学阶段由省级体育设点校为主，下设若干地市县级设点校，纵向输送，以高校高水平运动队和省级专业队为输送目标，形成一种学校课余运动训练网络。

3.3.2体教联手，校体联合模式

利用体委系统具备的教练员、场馆器材设备和组织训练、竞赛活动经验丰富等优势，与各级学校所具有的生源、文化、教学、管理、财物优势相结合，共同管理学校的课余运动训练。其形式可分为体校教练直接到学校带队训练，组织有经验的专业教练员以举办培训班的形式，为学校体育教师提供业务指导，组织学校运动队参与体校训练等。

采用校体联合模式，在管理层次和具体管理形式上都应明确：教委和体委应对在哪个阶段联办，采用何种形式以及如何确定各自职能、权限和利益，全面详细地加以落实。还应制订相关的管理制度和条例来规范经费投入、训练和文化学习的保障、升学和输送、人才资源的利用、效益的分配等方面问题。

3.3.3依托社会或企业共建单项体育俱乐部社会化模式

所谓社会化模式是指利用学校的优势吸引社会的力量来共同参与和促进学校课余运动训练的全过程，共同培养体育后备人才和新型的社会多元型人才，达到社会与学校共同发展的一种形式。第一步，以多渠道集资、争取社会选用着手，尝试与企业联办学校运动队，进行放射性基层训练网点的建设工作，推动学校课余运动训练社会化过程的初步开展。第二步，在取得局部经验并建立起一定的课余运动训练社会化规模后，再寻求更大的发展与突破。

目前的俱乐部只能说是一种准俱乐部制模式，因为他们很难直接通过商业比赛来获取回报，以维持和巩固俱乐部的存在和发展。这种模式是在原来属于学校行政管理体制下，吸收部分企业，建立松散的俱乐部董事会，这样改善了原行政结构统得过死，经费不足，缺乏活力的弊病，同时保持学校行政管理体制的主导地位，又吸收企业资金投入学校体育事业，做到活而不乱，保持相对稳定发展，这是当前学校运动队运作模式的一种尝试。

[1] 马志和,徐宏伟,刘卓,李金龙.论我国竞技体育后备人才培养体制的创新[J]．体育科学,2004,24(2):56-59.

[2] 江俊世,刘霞.试论竞技体育后备人才培养的现状与对策[J]．山东体育科技,2003,25(3):64-65.

[3] 钟秉枢.我国竞技体育可持续发展面临的挑战[J]．首都体育学院学报,2005,17(1):1-4.

[4] 刘志民.我国竞技体育可持续发展的人力资源研究[J]．上海体育学院学报,2000,24(4):6-11.

[5] 虞重干,刘志民,丁海勇.我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题[J]．上海体育学院学报,2000,24(2):8-11.

AStudyonDevelopingChineseComptitiveSportsReserveTalents

Zhang Lei

(P.E College of Zhejiang Normal University，Jinhua，321004，Zhejiang，China)

Through analyzing the current situation of the reserve talented traning of competitive sports of our country,it points out the problem that threaten the sustainable development of Chinese athletic sports.Based on it,some development strategies are put forward:fostering modernized thought of talent training,reforming present training system,combing education science and physical education,

competitive sports;reserve talents;training;development strategy

2007-06-02

张磊(1974-)，男，山东临沂人，教师，在读硕士研究生，主要研究方向：体育教育学。